مضمون‌آفريني در غزليات مهري عرب

Creating a Theme in the Sonnets of Mehri Arab

سيد‌علي ميرمساعد متخلص به مهري و سيد و معروف به مهري عرب از شاعران سبك هندي، براي مضمون آفريني، از هر آن‌چه در طبيعت و جامعه ديده و آموخته، بهره گرفته است تا ارزش هاي اخلاقي و تربيتي و سنت هاي عاشقانه را كه همواره در متون ادبي موضوع سخن بوده است با تصاويري متنوع، بازآفريني كند. در اين مقاله به معرفي سه گروه از عناصر مضمون آفرين در غزليات مهري و شيوه‌ي مضمون آفريني شاعر در آن ها پرداخته ايم. گروه اول، اصطلاحات ادبي چون مصراع، بيت، غزل، تركيب بند، مخمَّس، رباعي، ايهام، بديع و... را شامل مي شود. كوشش مهري در اين بخش بيان مضامينِ عاشقانه و مفاهيم مرتبط با آفرينش و صفات خداوند است. گروه دوم، عناصر و حالات كودكان مانند گريه، شوق، سنگ انداختن، ناداني و... است. مهري در قالب تمثيل حالات كودكان را معياري براي بيان مفاهيم اخلاقي و تربيتي قرار داده و تلاش كرده است تا مخاطبش را به زشتي ها و زيبايي هاي رفتار خود رهنمون سازد. گروه سوم، عناصر هنري است كه اصطلاحات خوشنويسي و نسخه پردازي را شامل مي شود. شاعر از اين عناصر براي بيان مفاهيم و مضامين عاشقانه بهره برده است.

Seyyed Ali Mirmosaed mainly known by his pen name, Mehri, and also known as Mehri Arab has used whatever he has seen and learned from nature and society to create the theme so that he can recreate moral and educational values and traditions of love that has always been a subject of literary texts in different images. The present study presented three groups and the methods in creating themes in Mehri Arab’s sonnets. The first group included literary terms such as line, couplet, sonnets, refrain, quintets, quatrains, ambiguity, innovation, etc. In this group, Mehri tried to present lyrical themes and concepts related to the creation and attributes of God. The second group included children’s behavior such as crying, joy, throwing stones, ignorance and so on. Mehri tried to use allegory and assign children behavior as the criteria for moral and educational concepts, and also tried to show ugliness and beauty of the audience’s behavior. The third group included elements of art such as the terms related to calligraphy. The poet used these elements to present concept and romantic themes.