بررسي قاعدۀ فقهي عدالت در ارزشيابي آموزشي (با تأكيد بر آموزش عالي)

هدف: يكي از مقاطع مهم نظام آموزشي هر كشور، مقطع آموزش عالي است كه وظيفۀ آن تربيت نيروي متخصص در زمينه‌هاي مختلف اقتصادي، مديريتي و... مي‌باشد. در اين ميان، شيوۀ ارزشيابي، نقش كليدي در به ثمر رسيدن اهداف آن دارد. هدف از انجام اين تحقيق، بررسي قاعدۀ فقهي عدالت در ارزشيابي آموزش عالي بود. روش: در اين تحقيق، ارزشيابي آموزش عالي از منظر تعاليم اسلامي با روش اجتهادي بررسي شده است. پرسش اصلي اين بود كه از نظر فقه، شيوۀ ارزشيابي چه ويژگي‏هايي بايد داشته باشد. يافته‏ها: يكي از مهم‏ترين دستورات فقه در عرصۀ ارزشيابي، قاعدۀ عدالت است كه بر لزوم اعطاي حقوق افراد، تأكيد و متناسب با اهداف آموزش عالي و اهداف هر نوع از ارزشيابي، الزاماتي را براي چگونگي ارزشيابي در آموزش عالي به همراه دارد. نتيجه‏گيري: ارزشيابي آموزشي صحيح با توجه به مقاصد يك فعاليت آموزشي تعيين مي‏شود و بعد از آن ارزشيابي به عمل مي‏آيد تا نشان داده شود كه آن مقاصد تا چه اندازه تحقق يافته‏اند. همچنين معيار برابري فرصتها براي دستيابي به معيارهاي مورد ارزيابي نيز در تحقق عدالت مؤثر است.