طراحي انگاره نظري برنامه درسي فعاليتهاي فوق برنامه با رويكرد آموزش محيط زيست و اعتبار سنجي آن از ديدگاه معلمان و متخصصان برنامه درسي

Designing a Theoretical Idea of Extracurricular Activities with an Approach to Environmental Education and its Validation by Teachers and Curriculum Experts

پژوهش با هدف طراحي الگوي برنامه درسي فعاليت هاي فوق با رويكرد آموزش محيط زيست براي دانش آموزان دوره دوم و اعتبارسنجي آن از منظر متخصصان برنامه درسي و معلمان ذي ربط انجام شد. پژوهش كاربردي مي باشد كه با روش تحقيق زمينه اي انجام شده است. جامعه آماري پژوهش شامل كليه متخصصان برنامه درسي و معلمان شهرستان مياندواب (35 متخصص و 445 معلم) در سال تحصيلي 98-1397 بود كه از اين ميان كليه متخصصان برنامه درسي به شيوه تمام شماري و 210معلم به شيوه نمونه گيري تصادفي طبقه اي گزينش شده اند. ابزار جمع آوري داده ها، پرسشنامه محقق ساخته بود كه روايي آن طبق نظر متخصصان برنامه درسي و معلمان تاييد شد و پايايي آن پس از اجراي مقدماتي از طريق محاسبه ضريب آلفاي كرانباخ 0/91 به دست آمد. داده هاي به دست آمده با استفاده از آمار توصيفي و آمار استنباطي(آزمون خي دو) مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته هاي پژوهش حاكي از آن است كه الگوي پيشنهادي براي برنامه درسي فعاليت هاي فوق برنامه جهت آموزش محيط زيست مطلوب بوده است. همچنين بين ديدگاه اين دو گروه در مورد ميزان مطلوب بودن الگوي پيشنهادي تفاوت معنا داري گزارش نشده است.

The purpose of this study was to design a curriculum model of the above activities with an environmental education approach for second grade students and to validate it from the perspective of curriculum specialists and relevant teachers. The type of applied research is the field research. The statistical population of the study consisted of all curriculum specialists and teachers of Miandoab city (35 specialists and 445 teachers) in the academic year of 1398-1989. The data collection tool was a researcher-made questionnaire whose validity was confirmed by curriculum experts and teachers and its reliability was 0.91 after initial implementation by calculating Cronbach's alpha coefficient. The data were analyzed using descriptive and inferential statistics (Chi-square test). The findings indicate that the proposed model for the curriculum of extracurricular activities for environmental education is desirable. Also, there was no significant difference between the two groups regarding the desirability of the proposed model.