ويژگي‌هاي روان‌سنجي آزمون شبكه توجه در كودكان و بزرگسالان ايراني

مقدمه: سيستم توجه را مي‌توان به شبكه‌هاي هشدار، جهت ‌گيري و كنترل اجرايي تقسيم كرد. رواسازي ابزارهاي اندازه ‌گيري توجه حائز اهميت است. هدف از پژوهش حاضر بررسي ويژگي ‌هاي روان‌سنجي آزمون شبكه توجه بزرگسالان و كودكان بود. روش كار: شركت ‌كنندگان در مطالعه حاضر شامل 184 كودك (96) سال و 184 بزرگسال (4420) سال بودند كه با استفاده از روش تصادفي خوشه‌ اي چند مرحله ‌اي انتخاب و آزمون شبكه توجه را تكميل كردند. براي تحليل اعتبار از آلفاي كرونباخ و براي مقايسه گروه‌ ها از آزمون‌هاي تي ‌مستقل، يومن ‌ويتني و تحليل واريانس يك‌راهه به وسيله نرم‌افزار SPSS24 استفاده شد. يافته‌ها: نتايج پژوهش نشان داد كه ضريب آلفاي كرونباخ براي آزمون شبكه توجه كل بزرگسالان (0.88) و ابعاد آن يعني بعد هشدار (0.80)، بعد جهت ‌گيري (0.79) و بعد كنترل اجرايي (0.84) بود. همچنين آلفاي كرونباخ براي كل آزمون كودكان (0.82) و براي هر كدام از خرده مقياس ‌ها شامل هشدار (0.70)، جهت ‌گيري (0.70) و كنترل اجرايي (0.76) به دست آمد. تفاوت معناداري در نمرات آزمون توجه كودكان در سه بعد هشدار، جهت‌يابي و كنترل اجرايي بين دختران و پسران و مردان و زنان مشاهده نشد. بين نمرات آزمون شبكه توجه كودكان در بعد جهت‌يابي و كنترل اجرايي در گروه‌هاي سني مختلف تفاوت معنا‌داري وجود نداشت؛ اما در بعد هشدار و آزمون شبكه توجه كل بين گروه‌هاي سني مختلف تفاوت معنا‌داري وجود داشت. نتيجه ‌گيري: بر اساس اين يافته‌ها مي‌توان چنين عنوان كرد كه آزمون شبكه توجه بزرگسالان و كودكان در جامعه ايراني از اعتبار قابل قبولي برخوردار است و مي‌توان از آن به‌ عنوان ابزاري در جهت اهداف تشخيصي، باليني و پژوهشي استفاده كرد.