تحليل محتواي كتاب علوم تجربي پايه ششم ابتدايي براساس الگوي مريل در سال تحصيلي 1397 – 1398

Content Analysis of the Elementary Sixth Grade Experimental Science Book Based on Merrill's Pattern in the Year of 1397 - 1398

تحليل محتوا يك علم و روش تحقيق است كه در زمينه كتب درسي به دليل اهميت موضوع، طرفداران زيادي پيدا كرده است. «هدف از تحليل محتوا، يافتن نسبت بين اهداف و محتوا به منظور بهبود محتواي موجود مي‌باشد (سميعي و افضل خاني، 1392).» با تحليل محتوا مي‌توانيم با فعال و پويا كردن كتاب و انتخاب مفاهيم خوب كيفيت كتاب درسي را بالا ببريم. اين پژوهش با هدف تحليل محتـواي كتـاب علوم تجربي پايه ششم ابتدايي بر اساس الگوي مريل انجام شده است. جامعه آماري، محتواي كتاب درسي علوم تجربي پايه ششم ابتدايي در سال تحصيلي 1398 – 1397 مي‌باشد. نمونه آماري برابر با حجم جامعه آماري مي‌باشد. پژوهش حاضر از نوع كاربردي و روش تحقيق آن، توصيفي و از نوع تحليل محتوا مي‌باشد، نتايج حاصل از اين پژوهش نشان داد كه بيشتر دروس كتاب از نوع عملي بود همچنين انواع ارائه اوليه و ثانويه به ميزان مناسبي به كار رفته بود همچنين اصل تفكيك در بيشتر درس‌هاي اين كتاب رعايت شده، اصل تنوع مثال، اصل همتاسازي و سطح دشواري در اين كتاب رعايت شده است.

Content analysis is a science and research method that has important in the subject. "The purpose of the research is to find the relationship between goals and content in order to improve existing content (Samii and Afzal Khani, 2013)." Sixth Grade Experimental Science Book is one of the important books of this period. By analyzing the content, we can improve the quality of the textbook by activating the book and selecting good concepts. The purpose of this study was to analyze the content of the sixth grade elementary science books based on Merrill's model. The statistical population is the content of the experimental sixth grade elementary school textbook in the academic year 1397-1398. The statistical sample is equal to the volume of the statistical population. The present study is an applied research and research method is descriptive and content analysis. The results of this study showed that most of the courses were practical and also the types of primary and secondary presentation were used appropriately. The segregation, variety, coherence principles and difficulties, have been observed.