تحليل محتواي كتاب درسي رياضي پايه نهم با تكنيك ويليام رومي و طبقه بندي بلوم

Content analysis of the ninth grade mathematics textbook based on William Romey's technique and Bloom's cognitive domain

هدف از انجام اين تحقيق تحليل محتواي كتاب رياضي نهم متوسطه اول سال تحصيلي 99-1398 مي باشد. اين تحقيق، از نوع توصيفي و روش مورد استفاده، روش تحليل محتوا و از نظر هدف در گروه تحقيقات كاربردي قرار دارد. در اين تحقيق جهت استنتاج بهتر و دقيق تر جامعه آماري جايگزين نمونه آماري گرديد. ابزار گردآوري اطلاعات در اين تحقيق شامل فرم تحليل محتواي ويليام رومي و طبقه بندي جديد حيطه شناختي بلوم ميباشد. نتايج بدست آمده باتوجه به ضرايب فرم تحليل محتواي ويليام رومي نشان مي دهد كه كتاب رياضي نهم در بخش متن (شامل متن و فعاليت ها) فعال ودر بخش تصويرها در اكثر فصلها فعال بوده و در بخش سوالات (شامل تمرين ها و كار در كلاس ها) در سطوح بالاي حيطه شناختي بلوم تدوين شده است.

The purpose of this study is to analyze the book of the ninth grade mathematics textbook year of 2018 - 19. This research is descriptive and uses content analysis method, which is in the target group in the applied research group . In this study , statistical sample was substituted for better and more accurate inference of the statistical Society . The data collection tools in this study include William Romey's content analysis form and Bloom's new classification of cognitive domain. Based on the coefficients of William Romey's content analysis form, the results show that the the book of the ninth grade mathematics was active in the text section ( including text and activities ) and was active in the pictures section in most chapters and in the questions section ( including exercises and work in Classes ) have been written at a high levels of Bloom's cognitive domain.