بررسي تاثير مدارس تيز هوشان بر آينده تحصيلي دانش آموزان

The effect of intelligent school on the academic future students

هدف اصلي پژوهش بررسي تأثير مدارس تيزهوشان بر آينده تحصيلي دانش آموزان مي‌باشد، ابزار جمع‌آوري اطلاعات، مشاهده كتابخانه‌اي مدارك موجود و در دسترس بوده و جامعه آماري موردمطالعه 409 نفر بوده است؛ كه از هر دو گروه دانش آموزان عادي و تيزهوش به روش نمونه‌گيري تصادفي و در دسترس تعداد 197 نمونه انتخاب گرديده است و براي پاسخ به سؤال اول از روش توصيفي استفاده‌شده است. در پاسخ به سوا لات فرعي دوم و سوم و چهارم از آزمون t مستقل استفاده‌شده است. نتايج حاكي از آن است كه امكان ادامه تحصيل دانش آموزان تيزهوش در كارشناسي، كارشناسي ارشد و دكتري دانش‌آموزاني كه در مدارس عادي درس‌خوانده بودند درصد بيشتري قبولي داشته‌اند. همچنين تفاوت معني‌داري در معدل اين دو گروه دانش‌آموز وجود ندارد. در مدارس دخترانه و پسرانه هم به‌صورت جداگانه مدارس دانش آموزان تيزهوشان داراي معدل برابر با دانش آموزان مدارس عادي هستند. درنتيجه تحصيل در مدارس تيزهوشان و عادي دانش آموزان تفاوت معني‌داري در معدل دانشجويي آنان ايجاد نمي‌كند. اين مسئله ايجاب مي‌كند تا بيشتر به مسئله بررسي عوامل قوت و ضعف در پرورش مؤثر دانش آموزان در مدارس تيزهوشان جهت موفقيت بر آينده تحصيلي آنان بپردازند.

Study is effect of NODET School on the Students’ Academic Future. To collect information, see the documents library is available and accessible, an‎d the statistical population of 409 people. That both normal and gifted students and accessible to random sampling,197 samples have been selected and to answer the first question of the descriptive method is used. In answer to Secondary questions second, third and fourth independent t-test was used. The results indicate the possibility of gifted students continuing their education at the undergraduate, graduate and doctoral students who educated ordinary schools had a higher percentage are acceptable. Also significant difference in GPA of the two groups of students does not exist. in schools, boys and girls both are individually gifted students have a GPA equal to students in normal schools. As a result, schooling in regular and gifted schools students does not make significant difference in their grade point average. The issue will require so the more evaluate problem strengths and weaknesses factors in education of gifted students for pay success on their academic future.