تحليل محتواي كتاب هندسه‌ي 1 پايه‌ي دهم رشته‌ي رياضي و فيزيك براساس روش ويليام رومي

Content Analysis of the geometry of the tenth grade of mathematics and physics based on the William Romey techniques

هدف پژوهش حاضر، تحليل محتواي كتاب هندسه‌ي سال دهم رشته‌ي رياضي و فيزيك بر اساس روش تحليل محتوي ويليام رومي بود. روش تحقيق در اين پژوهش، از نوع تحليل محتوي به روش ويليام رومي مي‌باشد. جامعه‌ي آماري اين پژوهش كتاب هندسه ي 1 سال دهم رشته‌ي رياضي و فيزيك (1398) است كه به صورت كامل مورد بررسي قرار گرفته است. محتواي كتاب درسي از نظر ميزان درگير سازي متن، تصاوير و سوالات مورد بررسي قرار گرفت. نتايج اين پژوهش نشان داد كه ضريب درگيري متن34/1 است كه نشان مي‌دهد متن كتاب هندسه‌ي 1رشته ي رياضي و فيزيك پايه‌ي دهم، به شيوه‌ي فعالي نوشته شده است. ضريب درگيري تصاوير نيز 1 تعيين شد كه نشان داد تصاوير و اشكال كتاب، دانش‌آموز را درگير در يادگيري مي‌كند. همچنين در بخش تحليل شاخص فعاليت محور بودن كتاب، ضريب درگيري 33/2 تعيين شد كه نشان مي‌دهد كتاب هندسه‌‍ي 1 پايه ي دهم، فعاليت محور مي باشد. نتايج اين تحقيق بيانگر اين مساله است كه متن، تصاوير و سوالات كتاب درسي جديدالتأليف هندسه دهم رشته‌ي رياضي و فيزيك به شيوه فعالي نوشته شده است.

The aim of the present study was to content analyze of the geometry textbook of the tenth grade of mathematics and physics based on the William Romey technique. The research method in this research is content analysis by William Rumi method. The statistical population of this research is the geometry book of the tenth grade of mathematics and physics. The content of the textbook was examined in terms of the degree of text, pictures and shapes and questions. The results of this study showed that the text involvement coefficient is 1.34, which indicates that the text of Geometry 1 textbook for the tenth basic mathematics and physics has been actively written. The coefficient of involvement of the images was also determined to be 1, which showed that the images and shapes in the book engage the student in learning. Also, in the activity-oriented index analysis section of the book, the involvement coefficient was 2.33, which indicates that the tenth grade geometry textbook is active involvement. The results of this research indicate that the text, images and questions of the newly written textbook of the tenth geometry of mathematics and physics have been actively written.