بررسي كج‌فهمي‌هاي دانش‌آموزان پايه نهم از مبحث پيوندهاي شيميايي - مطالعه موردي دانش‌آموزان رباط‌كريم

Investigated the ninth-grade students' misconceptions about chemical bonds- A case study of Robat Karim students

هدف اين پژوهش بررسي كج‌فهمي‌هاي دانش‌آموزان پايه نهم از پيوندهاي شيميايي است. پژوهش از نوع پيمايشي بوده است. جامعه آماري تمامي دانش‌آموزان پايه نهم شهرستان رباط كريم كه در سال 1401-1400 مشغول به تحصيل هستند، بود كه از بين آن‌ها 200 دانش‌آموز پايه نهم (100 دختر و 100 پسر) به روش نمونه‌گيري تصادفي انتخاب شدند. ابزار پژوهش يك پرسشنامه پژوهشگرساخته شامل 17 سوال از مباحث مرتبط با پيوندهاي شيميايي علوم تجربي پايه نهم بود كه روايي آن توسط دو نفر از اعضاي هيئت علمي شيمي دانشگاه فرهنگيان و دو نفر از دبيران علوم تجربي كه در پايه نهم تدريس مي‌كردند، تاييد شد. پايايي پرسشنامه با روش آلفاي كرونباخ 0/75 محاسبه شد. سوالات پرسشنامه در سه مقوله مفهوم پيوند شيميايي، پيوند يوني و پيوند كووالانسي دسته‌بندي شد. داده‌ها با كمك نرم‌افزار SPSS26 مورد تجزيه‌و-تحليل قرار گرفت. نتايج نشان داد كه بيشترين كج فهمي مربوط به عدم درك ماهيت و نحوه تشكيل پيوندهاي يوني و كووالانسي بود. نتايج تحليل واريانس تك‌متغيري نشان داد كه از نظر تركيب متغيرهاي وابسته بين گروه‌ دختران و پسران در متغيرهاي مستقل شامل مفهوم پيوند شيميايي ( Ƞ2=0.000, p> 0.05, F =8.489)، پيوند يوني (Ƞ2= 0.000, p> 0.05, F =0.082) و پيوند كووالانسي (Ƞ2= 0.000, p> 0.05, F =0.367) تفاوت معني‌دار وجود ندارد

This study aimed to investigate the misconceptions of ninth-grade students about chemical bonds. The research was a survey. The statistical population included all ninth-grade students of Robat Karim city who were studying in 1401-1400, from which 200 students (100 girls and 100 boys) were selected by random sampling. The instrument was a researcher-made questionnaire consisting of 17 multi-choice questions related to the chemical bonds of the ninth-grade textbook. Two chemistry faculty members of Farhangian University and two science teachers who taught in the ninth grade confirmed the validity of the questionnaire. The obtained reliability of the questionnaire using Cronbach's alpha method was 0.75. The questionnaire was categorized into the concept of chemical bonding, ionic bonding, and covalent bonding. Data were analyzed using SPSS26 software. Results showed that the most misconceptions were related to the lack of understanding of the formation of ionic and covalent bonds. The results of one-way ANOVA analysis showed that in terms of combining dependent variables between girls and boys in independent variables including the concept of chemical bonding (Ƞ2=0.000, p> 0.05, F =8.489), ionic bonding (Ƞ2= 0.000, p> 0.05, F =0.082) and covalent bond (Ƞ2= 0.000, p> 0.05, F =0.367) there is no significant difference.