مروري بر برخي روش هاي نوين آموزش شيمي در دبيرستان

A review of some new methods of teaching chemistry at high school

همراه با پيشرفت و توسعه علوم در زمينه هاي مختلف تغييرات فزاينده اي در محتوا و روش هاي تدريس و آموزش حاصل شده است . در واقع روش هاي سنتي و قديمي تدريس و انتقال دانش از معلم به دانش آموز جاي خود را به روش هاي نوين ( كه در آنها خود دانش آموز نقش اصلي يادگيري را ايفا مي كند.) داده است . اما در بيشتر مدارس ايران هنوز روش تدريس و آموزش همان روش سنتي است كه در واقع انتقال يك سري مفاهيم و داده ها از معلم به ذهن دانش آموز است .(مانند پركردن ليوان خالي), از طرف ديگر محتواي برنامه هاي آموزشي درسي علوم ايران شباهت زيادي به ساير كشور ها دارد ، اما به نظر مي رسد كه ضعف عملكرد تحصيلي برخي دانش آموزان ما در مقايسه با همسالان خود در ساير كشور ها به طور عمده به دليل به كارگيري روش هاي ناكار آمد ياددهي يادگيري مي باشد . در اين مقاله قصد داريم تا با مرور چهار شيوه آموزشي ، نمونه هايي از شيوه هاي فعال ياددهي يادگيري را كه به يادگيري عميق مطالب براي دانش آموزان منجر مي شود ، بيان كنيم .

Along with the development of science in various fields, incremental changes in the content and methods of teaching and learning has been achieved. The traditional method of teaching and transmission of knowledge from teacher to student, giving way to new approaches (in which student learning plays a major role.) Is given. But in most Iranian schools still teach the traditional method is actually a set of concepts and data transmission from teacher to student. (Such as filling an empty glass), on the other hand the content of the science curriculum of training programs similar There are many other countries, but it seems that some of our students' poor academic performance compared with their peers in other countries, mainly due to inefficient methods of teaching and learning. In this article we are going to review four educational practices, examples of active teaching-learning methods that lead to deep learning materials for students, as well.