افزايش رغبت دانش آموزان به يادگيري درس رياضي در پايه پنجم ابتدايي (يك مطالعه اقدام پژوهي)

Increasing students' interest in learning mathematics In fifth grade (an action research)

يكي از مسائل دانش آموزان دوره ابتدايي مشكل درك مفاهيم رياضي است. اين مشكلات مي‌تواند براي يادگيري رياضي در كلاس‌هاي بالاتر تأثير بگذارد. لذا توجه ويژه به اين مسئله مي‌تواند كمك بزرگي به يادگيري دانش‌آموز نمايد. اين مطالعه يك اقدام پژوهي بود كه با هدف برطرف كردن مشكلات دانش آموزان پايه پنجم مدرسه فرهمند شهر مرند در يادگيري درس رياضي اجرا شد. ابتدا فهرستي از مفاهيم رياضي پايه سوم و چهارم تهيه شد. با ارزشيابي‌هاي انجام‌شده مشخص گرديد كه دانش‌آموز در چه مفاهيمي دچار مشكل هستند. با آموزش اين مفاهيم با استفاده از رسانه‌هاي آموزشي، ارزشيابي‌هاي مستمر و روش ذكرشده در كتاب اختلالات رياضي (تبريزي، 1377)، تحقيق اجرا شد. بعد از انجام مراحل ذكرشده، ميانگين نمرات مستمر كلاس 5/4 نمره نسبت به آزمون اول افزايش يافت؛ به اين معني كه دانش آموزان توانستد در درس رياضي پيشرفت خوبي به دست آورند.

One of the problems of elementary schools students is understanding math concepts. These problems can affect mathematics learning in higher grades. Therefore, special attention to this issue could be of great help to student learning. This study was an action research.This study aimed to Solving problems of math learning in Farmand School fifth grade students in Marand city. The list of basic math concepts, third and fourth elementary school was prepared. With evaluations from students showed that students in what concepts are in trouble. By focusing on Less concepts learned, using instructional media, continuous assessments and method mentioned in the book dyscalculia (Tabriz, 1377), the research was conducted. After the above steps, the average scores of students continuing, 4/5 to score the first test increased, meaning that students were making good progress in mathematics.