تحول و تغيير در آموزش فيزيك

Eevolution and Changes in Physics Education

منظور ما صريحاً از آموزش موثر فيزيك چيست؟ اين آموزشي است كه راه دانش‌آموزان را به سوي فكر كردن در مورد فيزيك و حل مسائل فيزيك تغيير مي‌دهد. و به آنها انگيزه مي‌دهد بيشتر مثل كارشناسان فيزيك فكر كنند. كارشناسان محتوي فيزيك را به عنوان ساختاري منسجم از مفاهيم كلي مي‌بينند كه طبيعت را توصيف مي‌كند و به وسيله ي آزمايش‌ها ثابت شده است و آنها از روش حل مسئله ي محتوا محور سيستماتيك كه قابل اجرا براي طيف گسترده‌اي از مسائل است استفاده مي‌كنند. اكثر مردم (نوآموزان) فيزيك را بيشتر به صورت قسمت‌هاي جدا از هم اطلاعات كه به دست دانشمندان نوشته شده‌اند و هيچ ربطي به جهان واقعي ندارند، مي‌بينند. براي نوآموزان، يادگيري فيزيك صرفاً به معني يادسپاري اطلاعات و حل مسائل با دستورالعمل‌هاست كه در حالت‌هاي بسيار خاص صدق مي‌كنند و اين ،اولين جنبه ي يادگيري، درك ذهني، با وسعت زياد مطالعه شده و بخصوص به فيزيك مربوط است،

What do we mean by effective physics education? It is this teaching that is changing the way students think about physics and solving physics problems. an‎d it motivates them to think more like physics experts. Experts see the content of physics as a coherent structure of general concepts that describes nature and has been proven by experiments, and they use a systematic content-based problem-solving method that is applicable to a wide range of issues. Most people (new learners) see physics as separate pieces of information written by scientists that have nothing to do with the real world. For beginners, learning physics simply means memorizing information and solving problems with instructions that apply in very specific situations, and this is the first aspect of learning, mental comprehension, widely studied, and especially related to physics.