بررسي رابطه خودتنظيمي يادگيري بر انگيزش پيشرفت تحصيلي دانش آموزان

كتابخانه اي است كه با توجه به نظرات انديشمندان اين عرضه به رشته تحرير در آمده است . هدف از نگارش اين مقاله برررسي رابطه خودتنظيمي يادگيري برانگيزش پيشرفت تحصيلي دانش آموزان و افزايش افق ديد مربيان تعليم و تربيت است. نتيجه اين مقاله نشان مي دهد كه بين خودتنظيمي يادگيري و انگيزه پيشرفت تحصيلي دانش آموزان رابطه مثبتي وجود دارد. يادگيري خودتنظيمي فرايند فعال و سازمان يافته اي است كه طي آن فراگيران، اهدافي را براي يادگيري انتخاب كرده و سعي ميكنند تا شناخت، انگيزش و رفتار خود را تنظيم، كنترل و نظارت نمايند. همچنين ميتوان اينگونه استدلال كرد كه خودتنظيمي قابليت دارد ارتقا و افزايش يابد. مي توان به خودتنظيمي به عنوان يك مهارت تحصيلي نگريست كه با آموزش آن ميتوان به افزايش پيشرفت تحصيلي دست يافت.