عنوان مقاله :
بررسي تاثير تدريس آزمايش محور و تدريس آموزش محور در تربيت معلمان خلاق در دوره كارشناسي دانشگاه فرهنگيان سال تحصيلي95-96
عنوان به زبان ديگر :
Studying the difference between teaching based on lab working and teaching based on concept and their affect on student-teachers in farhangian university 95-96
پديد آورندگان :
رمضاني ويشكي، فريبا دانشگاه فرهنگيان مركز آموزش عالي شهيد بهشتي تهران، ايران , پردلي، مصطفي دانشگاه فرهنگيان مركز آموزش عالي شهيد بهشتي تهران، ايران , مقيسه، علي دانشگاه فرهنگيان مركز آموزش عالي شهيد بهشتي تهران، ايران
كليدواژه :
تدريس آموزش محور , تدريس آزمايش محور , دانشجو معلمان , دانشگاه فرهنگيان
چكيده فارسي :
اين پژوهش به روش شبه آزمايشي، با نمونه ايي به حجم 50 نفر از دانشجويان پسر استان تهران كه به طور تصادفي با استفاده از روش نمونه گيري خوشه اي چند مرحله اي انتخاب شدند، اجرا شد. براي جمع آوري دادهها، از پس آزمون با روايي مورد قبول كارشناسان و پايايي 68% و چك ليست مشاهده فعاليتها با روايي قابل قبول كارشناسان وپايايي 98% استفاده گرديد. چك ليستها
توسط 4نفر از اساتيد دورهي كارشناسي، با مدرك دكتراي زيست شناسي در هر گروه تكميل
شد. دانشجومعلمان در دو گروه به صورت تصادفي جايگزين شدند. يك گروه به شيوه آموزش محور
گروه ديگر به شيوه آزمايش محور به مدت دو ماه آموزش ديدند. جهت كنترل متغيرهاي مزاحم علاوه
بر جايگزيني تصادفي، از يك استاد مشترك در هر دوگروه استفاده گرديد. جهت تحليل داده هااز آزمون يومن ـ ويتني استفاده شد. يافته هاي پژوهش حاكي از آن بود كه تفاوت معناداري در دانستني ها ،مهارتها، نگرشها ،رضايتمندي، بين دانشجو معلماني كه با شيوهي آموزش محور آموزش ديده اند و انهايي كه به شيوهي آزمايش محور آموزش ديده اند وجود داشته و فرضيه هاي پژوهش در سطح اطمينان 95% مورد تأييد قرار گرفت. پس تدريس زيست شناسي به شيوهي آزمايش محور اثر بخش تر است
چكيده لاتين :
The main purpose of this research is to study "teaching based on concept" and "teaching based on laboratory and practical education " in license major in farhangian university . This investigation has been studying samples in amount of 50 people in tehran , which has been chosen coincidently . In order to collect data , atfer testing them with average approval of 68% by experts , we used check list to analyze their knowledge ,with average approval of 98%. Check list has been filled with 4 professor (phd in biology). Teacher-students was divided in 2 groups . One group has been taught based on concept and the other group has beed taught based on laboratory working for 2 month. In order to control changeable terms , in despite of choosing them coincidently , we used one of the professors for both of the groups . In order to Analyze data we used yomen-witney test . The result of the research showed that there is a big difference in knowledge, skills ,perspective and satisfaction between 2 groups of teacher-student , and theories of this study was 95% approved . Final result is teaching biology based on laboratory working is more effective.
عنوان نشريه :
پويش در آموزش علوم پايه
