عنوان مقاله :
مقايسه ميزان اثر تدريس به روش سنتي و تدريس به كمك دست‌سازه‌ها بر انگيزش پيشرفت در زيست‌شناسي پايه دهم رشته علوم تجربي در شهرستان فريدن در سال تحصيلي 1396-1395
عنوان به زبان ديگر :
Comparison of the effectiveness of traditional teaching methods and hands-on in teaching biology the schoolboys of grade 10 in Fereydan in school year of 1395-1396
پديد آورندگان :
غلامي، اعظم دانشگاه پرديس شهيد بهشتي , كياني، سعيد فاقد وابستگي , مقصودي، مهرداد دانشگاه پرديس شهيد بهشتي
كليدواژه :
دست‌سازه , انگيزش , پيشرفت , زيست شناسي
چكيده فارسي :
همگام با پيشرفت و توسعه علوم و فناوري شاهد دگرگوني‌هايي در فلسفه، محتوا و روش‌هاي آموزشي هستيم. رويكردهاي سنتي جاي خود را به رويكردهاي نويني نظير ساختن‌گرايي داده است.به همين دليل بهترين سرمايه‌گذاري در آموزش‌وپرورش توجه بيشتر به شيوه‌هاي نوين آموزشي است.يكي از اين شيوه‌ها استفاده از دست‌سازه‌ها مي‌باشد. از طرفي ديگر درزمينه تربيتي، معلمان مي‌توانند با اعمال شيوه‌هاي مناسب، انگيزش‌پيشرفت را در دانش‌آموزان شناسايي و آن را رشد دهند. لذا در اين پژوهش به بررسي مقايسه ميزان تأثيرگذاري روش تدريس به كمك دست‌سازه‌ها بر انگيزه‌پيشرفت نسبت به روش سنتي در زيست‌شناسي پايه دهم پرداخته‌شده است. شيوه تحقيق از نوع شبه آزمايشي به روش طرح 4 گروهي سولومون مي‌باشد. جامعه آماري كليه دانش آموزان پسر پايه دهم فريدن در سال تحصيلي 1396-1395 است. نمونه آماري شامل چهار گروه كه مجموعاً 103 نفر هستند و به روش خوشه‌اي صورت گرفته و اختصاص آن‌ها به گروه آزمايش و گواه كاملاً تصادفي است. در گروه‌هاي آزمايش تدريس همراه با استفاده از دست‌سازه‌ها و در گروه‌هاي گواه تدريس به روش سنتي بوده است. نتايج حاصل از تحليل آماري در سطح 5% تفاوت معني‌داري رابين گروه‌هاي گواه و آزمايش نشان مي‌دهد؛ كه نشان‌دهنده مؤثر بودن استفاده از دست‌سازه‌ها روي انگيزش‌پيشرفت نسبت به روش سنتي است.
چكيده لاتين :
فاقد چكيده لاتين
عنوان نشريه :
پويش در آموزش علوم پايه
