عنوان مقاله :
بررسي كج فهمي در مفاهيم حجم و گنجايش در بين دانش آموزان پايه ي ششم ابتدايي
عنوان به زبان ديگر :
Studying misunderstandings among students about the concepts of volume and capacity
پديد آورندگان :
عظيم پور، سهراب دانشگاه فرهنگيان - گروه علوم پايه، تهران، ايران , حسيني صدر، صمد دانشگاه فرهنگيان - گروه علوم پايه، تهران، ايران , واحدي، حسين دانشگاه فرهنگيان - گروه روانشناسي تربيتي، تهران، ايران
كليدواژه :
كج فهمي , حجم , گنجايش , دانش آموز
چكيده فارسي :
در دوره ي ابتدايي ، تعدادي از مباحث رياضي، مفهومي و وتعداد ديگري ، شهودي هستند و احتمال دارد در تدريس مباحث مفهومي كج فهمي در بين دانش آموزان ايجاد شود. هدف اين تحقيق بررسي كج فهمي هاي مفاهيم مربوط به حجم و گنجايش در بين دانش آموزان پايه ي ششم ابتدايي بود. طرح پژوهش حاضر با توجه به ماهيت موضوع و اهداف مورد نظر، از نوع تحقيقات توصيفي- مقايسه اي و همچنين تحليل كيفي است. نمونه آماري عبارت است از تعداد 353 نفر دانش آموز پايه ي ششم ابتدايي كه از جامعه آماري دانش آموزان پايه ي ششم ابتدايي آموزش و پرورش ناحيه 3 تبريز انتخاب شدند. ابزار گردآوري اطلاعات شامل پرسشنامه ارزيابي كج فهمي حجم و گنجايش بود. داده هاي بدست آمده به صورت كيفي تحليل شد كه نتايج نشان داد اغلب دانش آموزان پايه ي ششم ابتدايي در درك درست مفاهيم حجم و گنجايش مشكل دارند. در مقايسه درك دو مفهوم نتايج نشان داد كه ميزان كج فهمي در مفهوم گنجايش بيشتر است.
چكيده لاتين :
In the elementary period, a number of mathematical, conceptual, and other topics are intuitive, and it is likely to be taught by students in conceptual discussions of curiosity among students. The purpose of this study was to examine the gaps in the concepts of volume and capacity among elementary school students. The design of the present research is descriptive-comparative research, as well as qualitative analysis, considering the nature of the subject and the desired objectives. The statistical sample consists of 353 students of the sixth grade elementary school who were selected from the statistical population of the 6th grade elementary school students of Tabriz 3rd district. Data gathering tool was a volumetric assessment of volume and capacity. The data were analyzed qualitatively and the results showed that most elementary school students have difficulty understanding the concepts of volume and capacity. Comparing the understanding of the two concepts of the results, it showed that the amount of false knowledge in the concept of capacity is greater.
عنوان نشريه :
پويش در آموزش علوم پايه
