عنوان مقاله :
تحليل محتواي كتاب جديد التأليف علوم تجربي ششم ابتدايي به روش ويليام رومي در سال تحصيلي 96 - 1395
عنوان به زبان ديگر :
Text analysis of the science book of the sixth grade of elementary school in 95-96
پديد آورندگان :
اتابك، رضا آموزش و پرورش ياسوج، ياسوج، ايران , بابا رحمتي، فاطمه آموزش و پرورش كوهمره نودان - استان فارس، ايران , اتابك، مرضيه آموزش و پرورش ياسوج، ياسوج، ايران
كليدواژه :
تحليل محتوا , ويليام رومي , علوم تجربي ششم , فعال و غير فعال
چكيده فارسي :
مقدمه: هدف پژوهش حاضر، بررسي و تحليل كتاب علوم جديد التأليف ششم دبستان در سال تحصيلي 96-95 با روش دعوت به پژوهش ويليام رومي و به دست آوردن شاخص درگيري يادگيرنده با كتاب است.
هدف: مي خواهد به سوال زير پاسخ دهد كه : متون، تصاوير و پرسش هاي موجود در كتاب تا چه اندازه موجب فعال شدن دانش آموز در كلاس مي شود؟
روش: اين پژوهش به روش تحليل محتوا انجام گرفته شد. جامعه ي مورد مطالعه در اين پژوهش كتاب علوم جديد التاليف علوم تجربي ششم دبستان بود كه كل كتاب با توجه به اهداف پژوهش به عنوان نمونه انتخاب و مورد بررسي قرار گرفت. واحد مورد مطالعه و تجزيه و تحليل متن، پرسش ها، تصاوير دروس بود كه براساس مقوله هاي فعال و غير فعال توسط فرمول ويليام رومي تحليل و شاخص درگيري يادگيرنده در هر مورد مشخص گرديد. براي بدست آوردن درصد هاي فراواني از نرم افزار اكسل 2013، استفاده گرديد.
يافته ها ونتايج: ضريب درگيري يادگيرنده در متن ، تصاوير و پرسش هاي كتاب علوم تجربي ششم ابتدايي به ترتيب 1.06 ، 0.47 ، 0.95 و ضريب درگيري كل برابر با 0.82 است و نشان مي دهد اين كتاب از نظر فعال كردن دانش آموز در وضع مطلوبي مي باشد و آنها را به پژوهش دعوت مي كند
چكيده لاتين :
This study aimed to evaluate the new version of science book of the sixth grade of elementary school and the method is according to William Roman’s “invitation and encouraging to study”. The study starts in 1395-96 academic year in Iran.
The goal: The study aimed to answer the following questions: How texts, images and questions in the book activates students in the class?
Method: This study was conducted according to context analysis. Community for study were science book of the sixth grade of elementary school that the whole text of the book was analyzed. Units of study and analysis of text, images and questions were based on the categories of active and passive subjects by William Roman’s formula and index analysis engages the learner in each specific case. To calculate frequency percentage, excel software was used.
Results and findings: Engaging learner’s factor in texts, images and questions of the science book of sixth grade are 1/06, 0/47, 0/95 and total engaging factor is 0/82. It shows this book activates students and calls them to study.
عنوان نشريه :
پويش در آموزش علوم انساني
