اثربخشي مشاوره گروهي فراشناختي بر اعتياد به اينترنت و اهمال‌كاري تحصيلي در دانش‌آموزان

مقدمه: اعتياد به اينترنت و اهمال‌كاري تحصيلي و پيامدهاي آن‌ها در ميان نوجوانان و دانش‌آموزان، عواقب خطرناكي داشته و همچنين شيوع بالايي در بين دانش‌آموزان دارد. هدف: هدف از پژوهش حاضر بررسي اثربخشي مشاوره گروهي فراشناختي بر اعتياد به اينترنت و اهمال‌كاري تحصيلي در دانش‌آموزان بود. روش‌: طرح پژوهش نيمه آزمايشي و از نوع پيش‌آزمون پس‌آزمون پيگيري دوماهه با گروه كنترل بود. جامعه آماري اين پژوهش را تمامي دانش‌آموزان پسر مقطع دوم متوسطه شهرستان تاكستان در سال تحصيلي ۱۴۰۰۱۳۹۹ تشكيل دادند كه ۳۰ نفر به‌صورت در دسترس انتخاب و به‌صورت تصادفي در دو گروه آزمايش (۱۵ نفر) و گواه (۱۵ نفر) جايگزين شدند. جمع‌آوري اطلاعات براساس پرسشنامه‌هاي اهمال‌كاري ‌تحصيلي (سولومون و راث‌بلوم، ۱۹۸۴) و اعتياد به اينترنت (يانگ، ۱۹۹۶) صورت گرفت. گروه آزمايش مشاوره گروهي فراشناختي را دريافت نمودند. داده‌ها از طريق تحليل كوواريانس چند متغيري و اندازه‌گيري مكرر با نرم‌افزار SPSS نسخه ۲۶ تجزيه‌وتحليل شدند. يافته‌ها: نتايج تحليل كوواريانس نشان داد كه بين دو گروه آزمايش و كنترل در كاهش اعتياد به اينترنت (F=۱۴/۶۳, P ۰/۰۱, eta;۲=۰/۳۶) و اهمال‌كاري تحصيلي (F=۱۵/۳۴, P ۰/۰۱, eta;۲=۰/۳۷) تفاوت معناداري وجود داشت. نتايج تحليل واريانس مكرر تك گروهي نشان‌دهنده پايداري تأثير درمان فراشناختي در كاهش اعتياد به اينترنت و اهمال‌كاري تحصيلي در طولاني مدت بود. نتيجه‌گيري: براساس يافته‌هاي پژوهش، مشاوره گروهي فراشناختي بر كاهش اهمال‌كاري تحصيلي و اعتياد به اينترنت دانش‌آموزان تأثيرگذار بود. بنابراين پيشنهاد مي‌گردد، براي پيشرفت تحصيلي و كاهش وابستگي به اينترنت دانش‌آموزان، جلسات مشاوره گروهي فراشناختي براي دانش‌آموزان در فعاليت‌هاي مدرسه در نظر گرفته شود.