ارزيابي و نقد تربيتي برنامه فلسفه براي كودكان از منظر تربيت اسلامي (پژوهشي مبتني بر كاوشگري فلسفي انتقادي)

Evaluate and Educational Review of Philosophy for Children from the perspective of Islamic education

هدف كلي اين پژوهش، ارزيابي و نقد تربيتي برنامه فلسفه براي كودكان از منظر تربيت اسلامي بوده است. سئوال اصلي پژوهش اين است كه مبناي منطقي برنامه آموزش فلسفه براي كودكان كه تحت چه اصولي تبيين شده است؟ يعني؛ موضوعات آن، تحت كدام مباني فكري ترسيم شده است. به اين منظور، با تكيه بر روش نقد تربيتي يا كاوشگري فلسفي انتقادي محققان ابتدا هر كدام از رويكردهاي برنامه فلسفه براي كودكان مورد تحليل قرار دادند. سپس، بر اساس اصول و مباني تربيت اسلامي مورد نقد و وارسي؛ و در نهايت با استفاده از معيار پيش ‌روندگي مدلي تحت "برنامه فلسفه براي كودكان از منظر تربيت اسلامي" جهت بهبود ارائه شد. شواهد نشانگر وجود وجوه اشتراك و افتراق ميان برنامه فلسفه براي كودكان غربي و مباني تربيت اسلامي است. بر اين اساس، نقدهايي به برنامه فلسفه براي كودكان از منظر تربيت اسلامي وارد شد. در نتيجه، اصل موضوع كه همان تفكر و تعقل(فلسفيدن) در بين كودكان و نوجوانان مي باشد از نظر هر دو رويكرد مهم فرض شده است اما نوع تفكر و تعقل، چگونگي آن، بنيان هاي فكري و اعتقادي(مباني هستي شناسي، معرفت شناسي، انسان شناسي و ارزش شناسي)، و هدف از تعليم و تربيت با همديگر افتراق دارند.

The purpose of this study was to Evaluate and Educational Review of Philosophy for Children from the perspective of Islamic education. the main research questions was the rationale for Philosophy for Children curriculum is explained on the basis of what principles ? Namely; Its subject matter, by which intellectual foundations was traced. For this purpose, first Researches ,Relying on educational criticism or, Critical philosophical inquiry analyzed each of the approaches of the Philosophy for Children program . Then, Based on the principles of Islamic education was rewiewed ; an‎d finally using the propulsive criterion a model based on the "Philosophy for Children of the Islamic educational perspective" was presented to improve. Evidence indicated that there are similarities and differences between Western and educational foundations of Islamic Philosophy for Children program. Accordingly, the program of philosophy for children from the perspective of Islamic education was criticized. As a result, the thought (philosophizing) among children and adolescents is important in terms of both approaches is important. But the kind of thinking and reasoning, how to think ,the foundations of thought and belief (ontology, epistemology, anthropology and axiology), and the purpose of education have distinguished with each other.