عنوان مقاله :
تاثير روش افسانه زدايي علمي بر رشد تفكر انتقادي دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه
عنوان به زبان ديگر :
The Effect of PsychBusters on Enhancement of Critical Thinking of Female High School Students
پديد آورندگان :
كاووسي، مريم دانشگاه فرهنگيان - پرديس شهيد باهنر همدان، همدان، ايران
كليدواژه :
سايك باسترز , افسانه زدايي علمي , تفكر , تفكر انتقادي
چكيده فارسي :
هدف از انجام اين پژوهش تعيين تاثير روش افسانه زدايي علمي بر رشد تفكر انتقادي دانش آموزان دوره دوم متوسطه بود كه با روش نيمه آزمايشي و طرح پيش آزمون، پس آزمون با گروه كنترل انجام شد.جامعة آماري پژوهش كلية دانش‌آموزان پايه نهم دوره دوم متوسطه شهرستان تويسركان در سال تحصيلي 97-98 بودند كه از بين آنها 60 دانش آموز دختر (30 نفر گروه گواه و 30 نفر گروه آژمايش) به روش نمونه گيري در دسترس و به صورت غيرتصادفي انتخاب شدند. دانش‌آموزان گروه آزمايش طي 8 جلسه از طريق بحث گروهي به بررسي برخي باورها و افسانه‌هاي موجود در بين مردم پرداختند (روش سايك باسترز) و دانش‌آموزان گروه كنترل نيز همزمان برنامه آموزشي جاري را دريافت نمودند. جهت جمع‌آوري داده‌ها،ازآزمون تفكر انتقادي كرنل استفاده شد. نتايج نشان داد روش افسانه‌زدايي علمي بر رشد تفكر انتقادي دانش‌آموزان گروه آزمايش تاثير دارد. در نهايت پيشنهاد شد مدارس و معلمان جهت رشد تفكر انتقادي دانش‌آموزان از روش افسانه زدايي علمي استفاده كنند. همچنين روش آموزشي افسانه‌زدايي علمي مي‌تواند به عنوان يك فعاليت يادگيري در تاليف كتب درسي مورد استفاده قرار گيرد.
چكيده لاتين :
The purpose of the present study was to investigate the effect of PsychBusters on enhancement of critical thinking of female high school students. The present study was carried out using quasi-experimental, pre-test, post-test, control group design. The population of the current study consisted of all grade one high school students in Kamyaran Township, from which 60 students (i.e., 30 students in the control group and 30 learners in the experimental group) were selected. Students in the experimental group explored beliefs and myth among people using group discussions in eight sessions, while the participants in the control group received the conventional pedagogical programs. To gather the data, critical thinking test developed by Kernel was utilized. The data were analyzed using Analysis of Covariance (ANCOVA). The results revealed that PsychBusters had an impact on critical thinking of the participants in the experimental group. Finally, it was suggested that educators and teachers use PsychBusters to boost critical thinking. Furthermore, PsychBusters can be employed as a learning activity in developing a textbook
عنوان نشريه :
پويش در آموزش علوم انساني
