بررسي وضعيت مهارت‌هاي زندگي دانش‌‌ آموزان دوره ابتدايي از ديدگاه معلمان و مديران شهر كرمانشاه

Assessing the life skills of elementary school students from the perspective of teachers and principals in Kermanshah

پژوهش حاضر با هدف بررسي وضعيت مهارت‌هاي زندگي دانش‌‌آموزان در دوره ابتدايي از ديدگاه معلمان و مديران شهر كرمانشاه انجام شده است. پژوهش تركيبي و شامل دو بخش كيفي و كمي است، بخش اول پژوهش،كيفي و روش آن توصيفي و شامل؛ تحليل اسنادي و نيز تحليل محتوا با رويكرد كاربردي است. جامعه تحليلي شامل متون و منابع مرتبط با حوزه مهارت هاي زندگي در دسترس بود كه در اين بين20 منبع داخلي شناسايي و مورد تحليل قرار گرفتند. براي گردآوري اطلاعات از فهرست وارسي )چك ليست( مهارت هاي زندگي استفاده شده است و ابزارهاي اندازه گيري، فرم فيش برداري و نيز سياهه تحليل محتواي محقق ساخته بود. در بخش دوم روش پژوهش كمي بود. جامعه آماري شامل كليه معلمان و مديران دوره ابتدايي مدارس دولتي در شهر كرمانشاه بود كه از اين بين 100 نفر با استفاده از روش نمونه گيري خوشه اي چند مرحله اي انتخاب گرديد. ابزار جمع آوري داده ها در اين بخش، پرسشنامه محقق ساخته بود. براي اطمينان از روايي صوري اين پرسش نامه، چند تن از متخصصان علوم تربيتي آن را بررسي و پس از انجام برخي اصلاحات، مورد تاييد قرار دادند. در ادامه روايي سازه پرسش نامه نيز مورد بررسي و تاييد قرار گرفت. نتايج پژوهش حاكي از آن است كه براساس منابع مورد مطالعه براي مهارت هاي زندگي در سه بخش دانش(4 تم اصلي) در توانش(11تم اصلي) و نگرش(7تم اصلي) و در مجموع 69 مقوله به دست آمد. همچنين نتايج نشان داد وضعيت موجود مهارت هاي زندگي در مقطع ابتدايي مناسب نيست.

The aim of this study was to investigate the status of life skills of students in elementary school from the perspective of teachers and principals of Kermanshah. The research is combined and consists of two parts: qualitative and quantitative. The first part of the research is qualitative and its method is descriptive and includes; Document analysis as well as content analysis with a practical approach. The analytical community included texts and resources related to the field of life skills, among which 20 internal sources were identified and analyzed. To collect information, a checklist (life skills checklist) was used and measurement tools, a fish-taking form, and a content analysis checklist were developed by the researcher. In the second part, the research method was quantitative. There were public schools in Kermanshah from which 100 people were selected using multi-stage cluster sampling method.The data collection tool in this section was a researcher-made questionnaire.To ensure the face validity of this questionnaire, several Educational experts reviewed it and approved it after making some corrections, and then the validity of the questionnaire structure was reviewed and confirmed.The research results indicate that based on the studied sources for life skills in Three sections of knowledge (4 main themes) in ability (11 main themes) and attitude (7 main themes) and a total of 69 categories were obtained.The results also showed that the current situation of life skills in primary school is not appropriate.