اثربخشي آموزش مهارت‌هاي پيش‌گيري رشد مدار بر بهزيستي مادران و آگاهي آن‌ها از جنبه‌هاي رشدي فرزندان

Effectiveness of Teaching Growth-Oriented Prevention Skills on Mothers' Welfare and Their Awareness of Children Developmental Aspects

هدف: هدف پژوهش حاضر، تعيين اثر­بخشي آموزش مهارت­هاي پيش‌گيري رشدمدار، بر بهزيستي مادران و آگاهي آن­ها از جنبه­ هاي رشدي فرزندان بوده است. روش: از نمونه ­گيري تصادفي خوشه ­اي چند مرحله ­اي استفاده شد كه از ميان مناطق آموزش‌ و پرورش استان فارس، يك منطقه و در نهايت يكي از مدارس ابتدايي دخترانه اين شهرستان به‌طور تصادفي انتخاب شد و در نهايت تعداد چهل‌ و چهار نفر از مادران اين دبستان، داوطلب شده و به‌طور تصادفي در دو گروه آزمايش و كنترل، جايگزين شدند. طرح پژوهش، آزمايشي بود؛ در اين راستا براي دو گروه در يك مرحله پيش‌آزمون انجام و برنامه آموزشي مهارت‌هاي پيش‌گيري رشدمدار، در يك دوره زماني دو ماهه به مدت هشت جلسه، به گروه آزمايش ارائه شد و پس از پايان دوره، پس‌آزمون براي هر دو گروه انجام شد. ابزار پژوهش، مقياس رشد كودك (بلوم كويست، 2006) بود. براي تحليل داده‌ها از آزمون آماري تحليل كواريانس (ANCOVA) و نرم‌افزار SPSS استفاده شده است. يافته‌ها: نتايج اين مطالعه نشان داد كه آموزش مهارت ­هاي پيش‌گيري رشدمدار بر بهزيستي مادران و هم‌چنين آگاهي آن­ها از جنبه­ هاي رشد خودكنترلي، رشد اجتماعي و رشد تحصيلي فرزندان، مؤثر بوده است. اما بين ميانگين ­هاي تعديل‌شده آگاهي از جنبه‌هاي رشد هيجاني در گروه آزمايش و كنترل، در مرحله پس‌آزمون، تفاوت معني‌داري وجود نداشت. نتيجه‌گيري: نتايج اين پژوهش، حاكي از اهميت آموزش به والدين به‌ منظور آگاهي آن­ها از ابعاد مختلف رشدي فرزندان است.

This study aimed to determine the effectiveness of teaching growth-oriented prevention skills on mothers’ welfare and their awareness of children developmental aspects. To this end, all elementary schools across Fars Province were taken as the statistical population. Methodology: Multi-stage cluster random sampling was used whereby one of the education districts of Fars province was randomly selected followed by the random selection of one of the girls' primary schools in Shiraz. A number of 44 mothers from the selected primary school volunteered to participate in the study. They were randomly assigned to experimental and control groups. The research design was experimental. In this regard, a pre-test was administered to both groups in a pre-test stage, and a training program on growth-oriented prevention skills was presented to the experimental group for 8 sessions over a period of two months. At the end of the training program, a post-test was administered to both groups. The research instrument was the Child Development Scale (Bloom Quist, 2006). Analysis of covariance (ANCOVA) was used to analyze the data in SPSS. Results: The results showed that teaching growth-oriented prevention skills had an effect on mothers’ welfare and their awareness of developmental aspects, self-control aspects, social development and educational achievement. However, there was no significant difference in the weighted means of awareness of emotional development aspects between experimental and control groups in the post-test. Thus, the sixth hypothesis of the research was rejected, indicating that training had no effect on mothers’ awareness of their children's emotional developmental aspects. Conclusion: the results confirmed the importance of parent training in raising their awareness of children’s developmental aspects.