پديد آورندگان :
اكبري لاكه، مريم دانشگاه علوم پزشكي ايران - مركز تحقيقات آموزش علوم پزشكي - گروه آموزش پزشكي، تهران، ايران , شهبازي، سارا دانشگاه علوم پزشكي شهيد بهشتي - دانشكده مديريت و آموزش پزشكي، تهران، ايران , خواجه علي، نسرين دانشگاه علوم پزشكي جندي شاپور اهواز، اهواز، ايران
كليدواژه :
اندازه‌گيري , آزمون , آموزش پزشكي , ارزيابي , روايي و پايايي
چكيده فارسي :
مقدمه: اندازه‌گيري در آموزش، جايگاه ويژه‌اي دارد. تلاش براي به دست آوردن مقادير عددي براي صلاحيت‌هاي مورد اندازه‌گيري كه بتوان از آنها به عنوان مبنايي براي تصميم‌گيري استفاده نمود، چيزي است كه دقيقا چالش امروز اندازه‌گيري‌هاي سايكومتريك است. لذا هدف از اين مطالعه مرور بر نقش، جايگاه و كاربرد اندازه‌گيري سايكومتريك در آزمون‌هاي آموزش پزشكي است.
روش‌ها: اين مطالعه مروري نقلي با استفاده از كليدواژه‌هاي Measurement، Assessment، Psychometric، Theoretical support، Theoretical Analysis، Theoretical foundation، Psychometric Analysis، Test، Examination، Medical Education، Validity و Reliability در سايت‌هاي مختلف Google Scholar، Pub Med، SID، ERIC و Science direct بدون توجه به محدوديت زماني انجام شد. در جستجوي اوليه در مجموع 428 مقاله پيدا شد كه در بررسي اوليه عناوين مقالات، 310 مقاله حذف و 118 چكيده مقاله مورد بررسي قرار گرفتند و از اين تعداد 92 مقاله مورد مطالعه كامل قرار گرفت.
نتايج: از مجموع 92 مقاله بررسي شده مستندات 32 مقاله مرتبط و معتبر استخراج شد. كه از اين تعداد 31 مقاله انگليسي و يك مقاله فارسي بود. يافته‌هاي مهم اين مطالعه اشاره به روايي، پايايي، تأثير آموزشي، مقبوليت، هزينه و قابليت اجرا و حساسيت آزمون دارد كه از ويژگي‌هاي مهم در سايكومتري آزمون‌هاي علوم پزشكي است و نشان دهنده اهميت ويژگي‌هاي سايكومتريك ارزيابي‌ها در آموزش پزشكي است.
نتيجه‌گيري: از نتايج به دست آمده چنين بر مي‌آيد كه با توجه به اهميت ويژگي‌هاي سايكومتريك در آزمون‌هاي آموزش پزشكي، مخصوصاً در آزمون‌هاي داراي حساسيت بالا، آشنايي با اين ويژگي‌ها و شيوه‌هاي استانداردسازي آزمون‌ها، از ضروريات مورد نياز اساتيد علوم پزشكي است و به كارگيري تكنيك‌هاي افزايش دهنده روايي و پايايي آزمون‌ها و رعايت اصول اوليه در طراحي، اجرا و تحليل آزمون‌ها، به سياست‌گذاران و برنامه‌ريزان آزمون‌ها، اساتيد و متوليان آموزش عالي، پيشنهاد مي‌گردد.
چكيده لاتين :
Introduction: Measurement has a special place in education. The main challenge of today psychometric measurements is to obtain numerical values for the competencies that can be used as a basis for decision making. In view of this, the purpose of this study is to review the role, position, and application of psychometric measurement in medical education exams.
Methods: This review study was conducted through the keywords Measurement, Assessment, Psychometric, Theoretical support, Theoretical Analysis, Theoretical foundation, Psychometric Analysis, Test, Examination, Medical Education, Validity and Reliability at websites such as Google Scholar, PubMed, SID, ERIC and Science direct and has been done on 32 articles without از time limit.
Results: From a total of 92 reviewed articles, the documentation of 32 relevant and valid articles was extracted with 31 English articles and a Persian article. Important findings of this study underline the validity, reliability, educational effect, acceptability, cost and applicability as well as sensitivity of the test, which are important features in the psychometrics of medical science tests. These findings highlight the importance of psychometric properties in evaluations in medical education.
Conclusion: The results show that due to the importance of psychometric properties in medical education exams, especially in high-sensitivity exams, familiarity with these features and standardization methods of exams is a necessity for medical educators. The use of techniques to increase the validity and reliability of exams and considering the basic principles in the design, preparation, implementation and analysis of exams is recommended to policy makers and examiners, educators and those in charge of higher education.
