عوامل مؤثر بر پذيرش آموزش آنلاين توسط دانشجويان پرستاري در دوران همه‌گيري بيماري كوويد 19

Factors affecting nursing student acceptance of online learning under the COVID-19 pandemic

مقدمه: افزايش استقلال و انگيزه دانشجويان در فرآيند يادگيري، توسعه تعامل بين افراد، انعطاف‌پذيري در زمان و مكان براي توسعه فعاليت‌ها از مزاياي آموزش آنلاين است. اين مطالعه با هدف بررسي عوامل مؤثر بر پذيرش آموزش آنلاين توسط دانشجويان پرستاري در دوران همه‌گيري بيماري كوويد 19 انجام شد. روش‌ها: اين مطالعه توصيفي مقطعي در دانشجويان پرستاري دانشگاه آزاد اسلامي واحد گرگان‌ و نيشابور انجام شد. تعداد 500 دانشجوي كارشناسي پرستاري به روش نمونه‌گيري در دسترس در اين مطالعه شركت داشتند. ابزار مورد استفاده در پژوهش پرسشنامه شامل سؤالات دموگرافيك و اطلاعات تحصيلي و پرسشنامه‌هاي ترجمه شده درك دانشجويان از آموزش آنلاين، پرسشنامه مشاركت تحصيلي دانشجويان و پذيرش آموزش آنلاين بود. از آمار توصيفي براي ارزيابي ويژگي‌هاي جمعيت‌شناختي و از رگرسيون خطي ساده و چندگانه جهت تحليل متغيرهاي پيش‌بيني كننده ميزان پذيرش آموزش آنلاين توسط دانشجويان استفاده شد. سطح معناداري كليه آزمون‌ها كم‌تر از05/0 در نظر گرفته‌ شد. نتايج: تعداد 368 پرسشنامه‌ تكميل و تحليل شد. افزايش ميزان دسترسي به اينترنت پرسرعت در منزل، افزايش كيفيت اتصال اينترنت، افزايش كيفيت لپ‌تاب‌، تبلت، گوشي مهم‌ترين عوامل مؤثر بر پذيرش آموزش آنلاين بود. نتايج رگرسيون خطي چندگانه نشان داد تنها متغيرهاي باقي مانده در مدل افزايش نمره محتواي دروس ارائه‌شده (001/0>P، 18/0=β)، افزايش نمره تعامل استاد-دانشجو (001/0>P، 14/0=β) و افزايش مشاركت تحصيلي دانشجويان (001/0P>، 18/0=β) بود و اين مدل قدرت تبيين 46 درصدي را دارا بود. نتيجه‌گيري: با توجه به نتايج پژوهش حاضر در صورتي كه اساتيد جهت اجراي آموزش آنلاين محتوي درس ارائه‌شده را تقويت نموده و با ايجاد خلاقيت در تعامل و استفاده از تمام امكانات سيستم آموزش آنلاين مي‌توان اميد داشت كه ميزان پذيرش آموزش آنلاين در دانشجويان افزايش يابد.

Introduction: The advantages of online learning are enhancing independence and incentive of students for learning, improving the connection between individuals and making flexibility in time and place for doing the activity. This study endeavored to determine factors affecting nursing students’ acceptance of online learning during the COVID-19 pandemic Methods: This cross-sectional descriptive-analytical study that was done with a sample of students on Islamic Azad University of Gorgan and Neishaboor's. Convenience sampling was done and 368 of 500 students participated in the study. The questionnaire consisted of demographic questions, educational information and translated questionnaires that included student perceptions of an online course, University student engagement inventory and acceptance of online learning. Descriptive statistics were employed to assess demographic characteristics simple and multiple linear regression models were used to analyze the predictor variables of students' acceptance of online learning. Pvalue<0.05 was considered for all tests. Results: The effective factors on student's acceptance for online learning was widespread high-speed Internet access at home, increasing the quality of connection to Internet and increasing the quality of laptop, tablet or mobile phone. On the other hand, multiple linear regression results showed only the remaining variables in the model were increasing the score of the course content (β=0.18, P<0.001), teacher-student interaction (β=0.14, P=0.001), and the students' engagement (β=0.22, P>0.001). It is of note that this model had an explanatory power of 46%. Conclusion: According to the results of the study, if teachers strengthen the content of the course and create the creativity in interaction and use of all the features of the online learning system, we can hope that the rate of online learning acceptance among students will increase.