مطالعه و ارائه الگوي مفهومي و كاربردي استارت آپ هاي دانش آموزي در برنامه درسي دوره دوم متوسطه

Review and Presentation of Conceptual and Practical Models of Students’ Start-ups in Secondary School Curriculum

هدف پژوهش حاضر ارائه الگوي مفهومي و كاربردي استارت-آپ­هاي دانش­آموزي براي برنامه درسي دوره دوم متوسطه ايران است. اين مطالعه در دسته پژوهش­هاي كاربردي با پارادايم كيفي به روش تحليل مضمون با رويكرد استقرايي انجام ­يافته­ است. ازاسناد ومنابع معتبر دست اول در زمينه اصطلاحات وكلمات كليدي اين پژوهش دركشورهاي موفق، 45مورد به روش نمونه گيري هدفمند انتخاب شد. ابزارگردآوري اطلاعات برگه ­هاي يادداشت دست­نويس و رايانه ­اي(بانرم­افزار MAXQDA2020)بود. شبكه مضامين استخراج شده دريافته­ ها حاكي از الگوي مفهومي باپنج مضمون فراگير(شايستگي­ هاي برنامه ­درسي،راهبردهاي آموزشي،دانش­ آموز،معلم و چالش­ هاو فرصت­ ها) و الگوي كاربردي باپنج مضمون فراگير(برنامه ­درسي مدرسه،فعاليت­ هاي آموزشي،فعاليت­ هاي عملياتي،فعاليت­ هاي دانش ­آموز و فعاليت­ هاي معلم)بود. نتايج اين مطالعه نشان مي­ دهد كه دركشورهاي موفق نظيرفنلاند،سوئد و... فعاليت­ هاي مربوط به استارت­-آپ­هاي دانش­ آموزي ازسال­ ها پيش آغازو به شكل معمول و مطلوبي درجريان است و باتوجه به اين­كه اين نوع فعاليت­ ها در برنامه ­هاي­ درسي ايران مغفول واقع شده، پيشنهاد مي­ شود برنامه­ درسي استارت­-آپ­ هاي دانش ­آموزي دردوره دوم متوسطه براساس مختصات ارائه شده درالگوهاي اين پژوهش طراحي و اجرا گردد.

This study aims to provide a conceptual and practical model of student start-ups for the Iranian high school curriculum. This study has been done in the category of applied research with qualitative paradigm by thematic analysis through an inductive approach. From reliable first-hand documents and resources in terms and keywords of this inquiry in thriving countries, 45 cases were selected by purposive sampling. The data collection tool was manual and computer notes (MAXQDA, 2020). The network of themes extracted in the findings indicates a conceptual model with five broad themes (curriculum competencies, educational strategies, student, teacher and challenges and opportunities) and a practical model with five broad themes (School's curriculum, educational activities, operational activities, student activities, and teaching activities). The study shows that in prosperous countries like Finland and Sweden, students' start-ups have been started for many years and are going on regularly and desirably. Since this type of activity has been neglected in Iranian curricula, it is suggested that the curriculum of start-ups in the second year of high school be designed & implemented based on the criteria an indicatores provided in the models of this research.