يادگيري تركيبي به عنوان يك روش نوين در جهت آموزش موثر زبان انگليسي: يك بررسي انتقادي

Blended Learning as a Contemporary Way towards Effective English Language Teaching: A Critical Review

يادگيري تركيبي جديد است اما به عنوان يكي از اشكال روش‌هاي آموزشي-يادگيري در سطح جهاني بسيار پذيرفته شده است. محققان محبوبيت اين حالت تركيبي را چندين بار به دليل تأثير مفيد آن در زمينههاي مختلف مطالعات از جمله زبان انگليسي ثابت كرده‌اند. اين حالت محبوبيت خود را در زمينه زبان انگليسي مشخص كرده است نه تنها به اين دليل كه مهارت‌هاي LSRW را در زبان آموزان بهبود مي‌بخشد بلكه به دليل اهميت آن در ايجاد يك محيط يادگيري تعاملي، مشاركتي و انگيزهاي است كه اغلب براي كلاس‌هاي زبان انگليسي چالشي است. همانطور كه، بيماري همه‌گير COVID-19 اهميت نحوه آموزش آنلاين را مشخص كرده است. علاقه به يادگيري تركيبي چندين برابر افزايش يافته است. اما علي رغم محبوبيت آن، نقاط ضعف زيادي در سيستم وجود دارد كه بايد براي انتشار اين حالت يادگيري تركيبي به عنوان يك روال در سيستم آموزش و پرورش رفع شود. بنابراين بررسي انتقادي فعلي، بازرسي منحصر به فردي از بيش از پنجاه مقاله تحقيقاتي ارائه مي‌دهد كه تاكنون مزاياي مختلف سيستم يادگيري تركيبي را با اشاره ويژه به زبان انگليسي ارزيابي كرده و همچنين توصيههاي چند وجهي را تهيه كرده است تا آموزش تركيبي را براي آموزش حضوري منظم به عنوان يك گزينه موفقيت آميز به شما معرفي كند.

Blended learning is new but one of the most globally accepted forms of teaching-learning methods. The popularity of this hybrid mode has been proved many a time by the researchers for its useful impact in various fields of studies including English language. This mode has marked its popularity in the field of English language not only because it improves the LSRW skills in learners but also due to its significance in building an interactive, collaborative and motivated learning environment which is often a challenge for English language classes. As, the COVID-19 pandemic has marked the importance of online mode of teaching; the interest towards blended learning has increased many folds. But despite its popularity, there are many loopholes in the system that must be addressed to propagate this hybrid learning mode as a routine in the education system. The current review therefore provides a unique inspection of more than fifty research papers that has by far evaluated various advantages of blended learning system with special reference to English language and has also drafted multifaceted recommendations that will help in making the blended learning a successful alternative for regular face-to-face teaching.