الگوي آموزش خلاق براي دانش‌آموزان دوره ابتدايي (با تاكيد بر پايه ششم ابتدايي)

Creative education model for elementary school students (With emphasis on the sixth grade)

هدف از اين پژوهش، طراحي يك مدل آموزش خلاق براي دانش‌آموزان دوره ابتدايي با تأكيد بر پايه ششم ابتدايي است، به نحوي كه مؤلفه‌هاي كلي و جزيي آن شناخته شود و بتوان در ساختار نظام آموزشي از آن بهره برد. روش اين پژوهش از منظر هدف كاربردي و از منظر شيوه گردآوري داده‌ها توصيفي و پيمايشي و از نظر عملياتي آميخته – اكتشافي است. در اين راستا در مرحله اول مؤلفه‌هاي آموزش خلاق در متون مستند موجود شناسايي شد و پس از مصاحبه نيمه‌ساختاريافته با 20 تن از خبرگان به صورت كدگذاري سه‌مرحله‌اي به صورت مقوله‌هاي اصلي و فرعي درآمد و سپس از طريق پرسشنامه محقق‌ساخته به صورت پيمايشي با نمونه آماري 384 نفر مطابق جدول گريج، نظر كارشناسان و خبرگان و صاحب‌نظران دريافت شد. يافته‌ها نشان داد كه مؤلفه‌هاي اصلي رهبري و مديريت آموزشي، تقويت زيرساخت آموزش، روش‌هاي تدريس و رويكردهاي يادگيري و ياددهي، محيط آموزش، محتواي كتب و شيوه ارزشيابي اساس الگوي آموزش خلاق در دوره آموزش ابتدايي پايه ششم ابتدايي است، همچنين معلوم شد كه رهبري و مديريت آموزشي از نفوذ بالا و تاثيرپذيري كمي نسبت به ساير مؤلفه‌ها برخورداربوده و هيچ متغيري در اين الگوي خودمختار نبود. به بيان ديگر مي‌توان چنانچه عزم اجراي برنامه آموزش خلاق با هدف پرورش خلاقيت در دوره ابتدايي وجود داشته باشد، زيرساخت‌ها و زمينه‌هاي لازم براي اين امر فراهم شود تا معلمان به عنوان اصلي‌ترين رهبران آموزشي بتوانند به كمك مديران مدارس و خانواده‌هاي دانش‌آموزان نسلي خلاق و توانمند براي مواجهه با جهان پيچيده پيش رو، تربيت نمايند.

The purpose of this study is to design a creative education model for elementary school students with emphasis on the sixth grade of elementary school, so that its general and partial components are known and can be used in the structure of the educational system. The method of this research is applied in terms of purpose and descriptive and survey in terms of data collection method and mixed-exploratory in terms of operation. In this regard, in the first stage, the components of creative education were identified in the existing documented texts. According to the Grid table, the opinions of experts and thinkers were received. Findings showed that the main components of leadership and educational management, strengthening the education infrastructure, teaching methods and approaches to learning and teaching, teaching environment, book content and evaluation method are the basis of the creative education model in the sixth grade of elementary school. Educational management had high influence and little influence over other components and there were no variables in this autonomous model. In other words, if there is a determination to implement a creative education program with the aim of fostering creativity in elementary school, the necessary infrastructure and grounds can be provided for teachers to be the main educational leaders with the help of school principals and families of creative and capable generation students. Facing the complex world ahead, train.