عنوان مقاله :
مشكلات و چالش هاي آموزش مجازي در دوران شيوع ويروس كرونا در مقطع ابتدايي
عنوان به زبان ديگر :
The problems and challenges of virtual education in elementary school during the outbreak of coronavirus
پديد آورندگان :
مصيبي اردكاني، مليحه دانشگاه اردكان، اردكان، ايران , رضاپورميرصالح، ياسر دانشگاه اردكان - گروه مشاوره، اردكان، ايران , بهجتي اردكاني، فاطمه دانشگاه اردكان - گروه مشاوره، اردكان، ايران
كليدواژه :
آموزش مجازي , چالش ها , يادگيري الكترونيكي , كرونا
چكيده فارسي :
هدف از اين پژوهش شناسايي مشكلات و چالش هاي آموزش مجازي در دوران شيوع كرونا در مقطع ابتدايي است. پژوهش
حاضر، كيفي و از نظر ماهيت پژوهش از نوع پديدارشناسي اكتشافي است. جامعه هدف پژوهش شامل كليه خانواده هاي
دانش آموزان مقطع ابتدايي ساكن شهرستان اردكان بود كه در سال تحصيلي1400-99 داراي حداقل يك دانش آموز در اين
مقطع بودند. نمونه گيري به صورت هدفمند انجام شده و مصاحبه نيمه ساختار يافته تا رسيدن به اشباع داده ها ادامه پيدا كرد كه
درنهايت نمونه به 10 نفر رسيد. مصاحبه ها با استفاده از روش تحليل مضمون كدگذاري شد. با تجزيه و تحليل داده ها، مشكلات
آموزش مجازي در حوزه هاي (آموزش)(معلم و مدرسه)(والدين)(دانش آموزان) و(زيرساخت هاي آموزش مجازي)شناسايي
شد. نتايج نشان داد كه مشكلات آموزش مجازي در دوران شيوع ويروس كرونا، نه تنها متفاوت از مشكلات آموزش حضوري
است؛ بلكه، به دليل عدم آمادگي خانواده ها براي مواجهه با اين مشكلات، گستردگي بيشتري نيز نسبت به آموزش هاي مجازي
پيش از اين دارند. با درنظر گرفتن اين مشكلات، مي توان جهت فراهم كردن زيرساخت هاي آموزش مجازي و پايه ريزي بستر
فرهنگي براي پذيرش آن اقدام كرد به طوري كه در آموزش هاي مجازي بعد از دوران پاندمي نيز مفيد واقع شود.
چكيده لاتين :
The purpose of this study is to identify the problems and challenges of virtual education in elementary school during the corona outbreak. This is a qualitative study which has an exploratory phenomenological nature. The target population of the study included all families of students living in Ardakan city who had at least one student in elementary school in the academic year 2020-21. Purposeful sampling method was used and the semi-structured interview continued until saturation of the data, which eventually reached 10 parents. Interviews were analyzed using thematic coding method. By analyzing the data, virtual education problems were identified as "teacher and school", “parents”, "students" and "virtual education substructure". The results showed that the problems of virtual education during the outbreak of the Corona virus are not only different from the presidential education problems, but because of the lack of families' readiness to face these problems, are also more extent than virtual education. According these problems, we can provide virtual education substructure and establishing a cultural context for acceptance of virtual education so that it can be useful in post-pandemic virtual education
عنوان نشريه :
آموزش پژوهي
