بررسي و مقايسه عملكرد حرفه اي معلمان فارغ التحصيل رشته آموزش ابتدايي از دانشگاه فرهنگيان داراي ديپلم تجربي و رياضي با دارندگان ديپلم علوم انساني

The Investigation and Comparison of the Professional Performance of Elementary Education Teachers of Farhangian University with an Experimental and Mathematical Diploma with Humanities Diploma Holders

هدف از پژوهش حاضر بررسي ومقايسه عملكرد حرفه اي معلمان فارغ التحصيل رشته آموزش ابتدايي ازدانشگاه فرهنگيان داراي ديپلم تجربي و رياضي با دارندگان ديپلم علوم انساني بود. اين پژوهش از نظر روش از نوع علي – مقايسه اي بوده است. جامعه آماري اين پژوهش شامل تمامي معلمان فارغ التحصيل رشته آموزش ابتدايي ازدانشگاه فرهنگيان داراي ديپلم تجربي ورياضي و علوم انساني در شهر شيرازدر سال تحصيلي99-98 مي باشند كه تعداد آنها بالغ بر615نفر بود. براي تعيين حجم نمونه، بر اساس فرمول كوكران تعداد 236 نفر با استفاده از روش نمونه گيري تصادفي ساده انتخاب شدند كه پس از توزيع پرسشنامه تعداد 120 پرسشنامه عودت گرديد كه تعداد20 عدد از آنها مخدوش بود و در نهايت200 پرسشنامه معتبر در (دو گروه100 نفر داراي ديپلم تجربي و رياضي و100 نفر داراي ديپلم علوم انساني) جمع آوري گرديد. ابزار گردآوري داده ها پرسشنامه عملكرد حرفه اي پاترسون(1990 )بود. داده هاي گردآوري شده در دو سطح( مورد تجزيه وتحليل )آمار توصيفي و آمار استنباطي قرار گرفت. در سطح آمار از ميانگين و انحراف معيار و در سطح آمار استنباطي از آزمون تي تست ( test-t )گروهاي مستقل استفاده شد. نتايج نشان داد كه بين عملكرد حرفه اي معلمان فارغ التحصيل رشته آموزش ابتدايي از دانشگاه فرهنگيان داراي ديپلم تجربي و رياضي با دارندگان ديپلم علوم انساني تفاوت معناداري وجود دارد. بين تمامي ابعاد عملكرد حرفه اي(رعايت نظم و انظباط، احساس مسئوليت در كار، همكاري در كار وبهبود كار) فارغ التحصيل داراي ديپلم انساني وفارغ التحصيل داراي ديپلم تجربي و رياضي تفاوت معني داري وجود دارد و ميانگين تمامي ابعاد عملكرد حرفه اي فارغ التحصيل داراي ديپلم تجربي و رياضي نسبت به فارغ التحصيل داراي ديپلم انساني پايين تراست.

The purpose of this study was to evaluate and compare the professional performance of teachers graduating from primary education in Farhangian University. This research was a causal-comparative method. The statistical population of this study included all teachers graduating from primary education in Farhangian University with experimental diplomas in mathematics and humanities in Shiraz. To determine the sample size based on Cochran's formula using simple random sampling method, 200 people in two groups (100 people with experimental and mathematics degrees and 100 people with humanities degrees) were selected. Data collection tool was Patterson (1990) Professional Performance Questionnaire. The collected data were analyzed at two levels (descriptive statistics and inferential statistics). At the statistical level, the mean and standard deviation were used, and at the inferential statistical level, the t-test of independent groups was used. The results showed that there is a significant difference between professional performance and its dimensions in teachers graduating from primary education from Farhangian University with experimental and mathematical diplomas with holders of humanities diplomas. The average of all dimensions of professional performance of graduate teachers with experimental and mathematical diplomas is lower than that of graduates with humanities diplomas.