واكاوي ديدگاه معلمان پيرامون مدارس دانش‌آموزان با نيازهاي ويژه؛ به‌منظور ارائه پيشنهادهاي سياستي

Analyzing the Teachers' Views on Schools Student with Special Needs in Order to Provide Policy Advice

هدف: اين پژوهش با هدف واكاوي ديدگاه معلمان پيرامون مدارس دانش‌آموزان با نيازهاي ويژه؛ به‌منظور ارائه پيشنهادهاي سياستي انجام شد. روش: پژوهش حاضر در چارچوب رويكرد كيفي و با هدف واكاوي ديدگاه معلمان مدارس دانش‌آموزان با نيازهاي ويژه در‌خصوص ويژگي‌ها و مسائل مرتبط با شرايط حاكم بر مدارس استان آذربايجان شرقي انجام شده است. داده‌ها با مصاحبه نيمه‌ساختارمند از 16 نفر از معلمان در سطح استان آذربايجان شرقي با شيوه نمونه‌گيري هدفمند از نوع ملاكي گردآوري‌شده و با روش تحليل مضموني تحليل شده‌اند. يافته‌ها: يافته‌هاي پژوهش نشان مي‌دهد كه ديدگاه معلمان مدارس دانش‌آموزان با نيازهاي ويژه در چهار مضمون اصلي و 18 مضمون فرعي دسته‌بندي مي‌شود. مضامين اصلي شامل ويژگي‌ها و مسائل مرتبط با معلمان مدارس دانش‌آموزان با نيازهاي ويژه، ويژگي‌ها و مسائل مرتبط با ويژگي‌هاي دانش‌آموزان با نيازهاي ويژه، محدوديت‌هاي آموزشي و مسائل فرهنگي – اجتماعي است. مضامين فرعي نيز در متن مقاله به‌طور تفصيلي توضيح داده شده است. نتيجه‌گيري: بر‌اساس يافته‌هاي پژوهش، اقدام‌هاي انجام‌شده در حوزه سياست‌هاي كلي آموزش ‌و پرورش به‌خوبي پيش نرفته است و پيشبرد مسائل در اين زمينه اهتمام جدي مسئولان را مي‌طلبد.

Objective: The purpose of this study was to analyzing the Teachers' Views on Schools Student with Special Needs in Order to Provide Policy Advice. Method: The present study was conducted using a qualitative approach with the aim of analyzing the views of school teachers teaching special need Students in East Azerbaijan Province. Data were collected by semi-structured interviews from 16 teachers by targeted sampling method and analyzed by thematic analysis method. Results: The research findings indicated that the views of school teachers on students with special needs can be categorized into four main themes and 18 sub-themes. The main topics include issues related to school teachers, students with special needs, characteristics of students with special needs, educational constraints, and socio-cultural issues. Sub-topics are also described in detail in the text of the article. Conclusion: According to the research findings, the measures taken in the field of general education policy have not gone well and the advancement of issues in this field requires the serious attention of the officials.