پديد آورندگان :
كشتكار، فاطمه دانشگاه آزاد اسلامي واحد شيراز - دانشكده اقتصاد و مديريت - گروه روانشناسي، شيراز، ايران , نظيري، قاسم دانشگاه آزاد اسلامي واحد شيراز - دانشكده اقتصاد و مديريت - گروه روانشناسي، شيراز، ايران , محمدي، مسعود دانشگاه آزاد اسلامي واحد شيراز - دانشكده اقتصاد و مديريت - گروه روانشناسي، شيراز، ايران , فتح، نجمه دانشگاه آزاد اسلامي واحد شيراز - دانشكده اقتصاد و مديريت - گروه روانشناسي، شيراز، ايران
چكيده فارسي :
مقدمه: نوجواني دوره اي است كه به دليل تحولات جسماني و رواني و اجتماعي شيوع رفتارهاي خودجرحي و پرخاشگري در آن افزايش مييابد. پژوهش حاضر با هدف تعيين اثربخشي آموزش مديريت والدين بر خودزني و پرخاشگري دانش آموزان با رفتار خودجرحي مقطع دبيرستان شهر شيراز صورت گرفت.
روش : اين تحقيق از نوع پژوهشهاي نيمه آزمايشي و با پيش‌آزمون، پس آزمون، پيگيري و با گروه كنترل بود. جامعه آماري اين پژوهش، شامل كليه دختران نوجوان در سنين 18-14 ساله بود كه به كلينيك مشاوره آموزش و پرورش شهر شيراز در سال تحصيلي 1400-1399 ارجاع داده شده بودند. با روش نمونه گيري در دسترس 30 نفر كه معيارهاي ورود به تحقيق را دارا بودند انتخاب شدند و در دو گروه آزمايش و شاهد قرار گرفتند. ابزارهاي پژوهشي شامل پرسشنامه پرخاشگري و پرسشنامه آسيب به خود بود كه در مرحله پيش آزمون، پس آزمون و پيگيري توسط شركتكنندگان تكميل شد. براي مادران گروه آزمايش آموزش مديريت والدين طي 8 جلسه 90 دقيقهاي اجرا شد و در طي اين مدت گروه شاهد درماني دريافت نكرد. دادههاي حاصل با استفاده از آزمون تحليل واريانس مكرر تحليل شد.
نتايج : طبق نتايج، ميانگين گروه آزمايش براي پرخاشگري و خودزني در پيش آزمون به ترتيب 87/121 و 87/15 بود كه در پس آزمون به 93/62 و 33/9 كاهش يافت. آزمون منبع اثر زمان، آزمون منبع اثر گروه و آزمون منبع اثرهاي تعامل زمان و گروه در نمرات خودزني و آسيب به خود در سطح 001/0 معنادار بود. بنابراين آموزش مديريت والدين در كاهش نمرات پرخاشگري و خودجرحي به طور معناداري موثر بوده است.
نتيجه گيري: بر اساس نتايج اين مطالعه آموزش مديريت والدين در كاهش پرخاشگري و خودجرحي دانش آموزان با رفتار خودجرحي مقطع دبيرستان شهر شيراز مؤثر بود. بنابراين متخصصان مي توانند با طراحي برنامه هاي آموزشي مبتني بر مديريت والدين به كاهش پرخاشگري و رفتار خودجرحي در دانش آموزان كمك كنند.
چكيده لاتين :
Introduction: Because of the physical, psychological, and social changes, adolescence is associated with increased self-aggression and aggressive behaviors. The aim of this study was to investigate the effectiveness of parental management training on self-harm and aggression of students with self-injurious behavior in high school in Shiraz.
Method: This study had a pre-test, post-test, and follow-up design with a control group. The statistical population of this study included all adolescent girls aged 14-18 years who were referred to the Shiraz Education Counseling Clinic in the academic year 1400-1399. By purposive sampling method, 30 people who met the inclusion criteria were selected and divided into experimental and control groups. The research instruments included a Buss-Perry Aggression Questionnaire and a Self-harm Questionnaire that was completed by the participants in the pre-test, post-test, and follow-up. For the mothers of the experimental group, parental management training was performed in 8 sessions of -90 minutes, and during this period, the control group did not receive any treatment.
Results: According to the results, the mean scores for the experimental group in aggression and self-harm in the pre-test were 121.87 and 15.87, respectively, which decreased to 62.93 and 9.33 in the post-test. According to the time effect, group effect, and time and group interaction, results were significant in self-harm scores and aggression at the level of 0.001. Therefore, parental management training has significantly reduced aggression and self-harm scores.
Conclusion: Based on the results, parental management training effectively reduced the aggression and self-harm of students with self-harm behavior in high school in Shiraz.
