نقش هيجان‌خواهي و ذهن آگاهي در پيش‌بيني انگيزش تحصيلي دانشجويان

فاقد عنوان لاتين

مقدمه : هدف از پژوهش حاضر بررسي نقش پيش بيني كنندگي هيجان خواهي و ذهن آگاهي در پيش بيني انگيزش تحصيلي بود. روش : پژوهش حاضر توصيفي و از نوع مطالعات همبستگي مي باشد . به اين منظور 203 نفر از دانشجويان دانشگاه وارستگان مشهد به روش نمونه گيري خوشه اي تصادفي چند مرحله اي انتخاب شدند و پرسشنامه ي هيجان خواهي , ذهن آگاهي و انگيزش تحصيلي را تكميل كردند. يافته ها : به منظور تحليل داده ها از روش هاي همبستگي پيرسون , تحليل رگرسيون به روش گام به گام استفاده شد. نتايج همبستگي پيرسون نشان داد كه بين ذهن آگاهي (توصيف , عدم واكنش ) و هيجان خواهي (ملال پذيري ) با انگيزش تحصيلي رابطه ي معنا داري وجود دارد. علاوه بر آن نتايج تحليل رگرسيون نشان داد در گام اول مولفه ي توصيف 5% , در گام دوم توصيف و ملال 7% و در گام سوم توصيف ، ملال و عدم واكنش 9% واريانس انگيزش تحصيلي را تبيين نمودند.

فاقد چكيده لاتين