نقش انعطاف پذيري شناختي و سبك زندگي در پيش بيني كيفيت زندگي معلم هاي داراي كلاس حضوري در ايام كرونا

فاقد عنوان لاتين

پژوهش حاضر با هدف تعيين نقش پيش بيني كنندگي انعطاف پذيري شناختي و سبك زندگي در كيفيت زندگي معلمان در ايام كرونا در مدارس حضوري و نيمه حضوري در سال 1400-1401 انجام شد. با توجه به روش پژوهش كه توصيفي بود و به منظور بررسي نقش انعطاف پذيري شناختي و سبك زندگي در پيش بيني كيفيت زندگي روش تحقيق حاضر از نوع همبستگي بود. جامعه پژوهش كليه معلمان داراي كلاس حضوري در يك مقياس جغرافيايي مشخص (آذربايجان شرقي) در سال1400 بودند و نمونه مورد مطالعه 100نفر از معلمان بودند كه به روش نمونه گيري خوشه اي انتخاب شدند. ابزارهاي پژوهش، پرسشنامه انعطاف پذيري شناختي(CFI)، پرسشنامه سبك زندگي ميلر و اسميت، پرسشنامه كيفيت زندگي(WHOQOL-BREF) بودند كه به وسيله آن ها داده هاي لازم را جمع آوري نموديم. تجزيه و تحليل داده ها با استفاده از نرم افزار spss به روش ضريب همبستگي پيرسون و رگرسيون چندگانه انجام گرفت. با توجه به نتايج پژوهش و پيشينه تحقيق كيفيت زندگي متاثر از سبك زندگي و انعطاف پذيري شناختي افراد مي باشد. معلم هاي كه داراي انعطاف پذيري شناختي بالا و سبك زندگي ايمن هستند در مولفه هاي كيفيت زندگي موفق ترند.

فاقد چكيده لاتين