بررسي رابطه هوش هيجاني با سلامت روان دانش آموزان متوسطه اول شهر نيكشهر

فاقد عنوان لاتين

در ساليان گذشته و با رشد علم و تكنولوژي و صنعتي شدن زندگي بشر و محدود شدن محيط زندگي نوجوانان به زندگي شهري و آپارتمان نشيني رشد هوش هيجاني-عاطفي در نوجوانان و جوانان براي زندگي بهتر و تصميم‌هاي سرنوشت ساز قدرت و اراده انجام كار و حل مسئله كاهش يافته است تفريحات و بازي‌هاي مجازي اين روزها بخش وسيعي از اوقات فراغت نوجوانان را به خود اختصاص داده كه در اين مقاله به موضوع تاثير هوش هيجاني بر سلامت روان مي‌پردازيم بدون شك ابعاد هوش هيجاني خود آگهي خودتنظيمي خودانگيختگي همدلي مهارت‌هاي اجتماعي خودكنترلي در سلامت روان ارتباط معناداري دارد. در شهر نيكشهر از حجم آماري معين و روش پژوهش توصيفي از نوع همبستگي از 60 نفر از دانش آموزان پايه هاي هفتم، هشتم و نهم ، مدارس پسرانه متوسطه اول باروش نمونه‌گيري تصادفي خوشه‌اي چندمرحله‌اي گزينش شدند مورد پژوهش و بررسي قرار گرفتند فرض اصلي اين پژوهش در اين بود كه هوش هيجاني عاطفي و مولفه‌هاي آن و با سلامت‌روان رابطه معناداري دارد. براي تجزيه و تحليل داده‌ها از آزمون تحليل هوش هيجاني مايير و سالووي (1966) كه در قالب سياست 5 گزينه‌اي ليكرت تنظيم شده است، استفاده كرده و براي تجزبه و تحليل داده‌هاي سلامت‌روان هم از آزمون گلـدبرگ (1972، بــه نقــل از تقــوي 1380) در قالب پاسخ‌هاي 4 گزينه اي ليكرت استفاده شد.نتايج حاصله رابطه معنادار هوش هيجاني و سلامت رواني در دانش آموزان متوسطه اول پسرانه را مورد تاييد قرار دارد.

فاقد چكيده لاتين