بررسي رابطه هوش چندگانه گاردنر و پيشرفت تحصيلي و نگرش دانش آموزان نسبت به رشته هاي مختلف

فاقد عنوان لاتين

هدف اين پژوهش مطالعه بررسي رابطه هوش چندگانه گاردنر و پيشرفت تحصيلي و نگرش دانش آموزان نسبت به رشته هاي مختلف در شهر سردشت بود. جامعه آماري اين پژوهش دانش آموزان مقطع متوسطه شهر سردشت در سال 1400 بودند كه 384 نفر از دانش آموزان، شهر سردشت به صورت نمونه گيري تصادفي در دسترس به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. ابزارهاي پژوهش پرسشنامه هوش چندگانه گاردنر، پيشرفت تحصيلي و نگرش دانش آموزان به تغيير رشته بودند. براي آزمون فرضيه ها از ضريب همبستگي پيرسون استفاده شد. يافته هاي نشان داد، بين مؤلفه هاي هوش چندگانه گاردنر، پيشرفت تحصيلي، نگرش دانش آموزان به انتخاب رشته ها رابطه مثبت و معني دار وجود دارد. بنابراين مي توان نتيجه گرفت كه باور به مستعد بودن در رشته انتخابي و علاقه مند بودن به دروس، جزء بيشترين دلايل دانش آموزان براي انتخاب رشته در دبيرستان و علاقه شخصي جزء بيشترين دلايل آنها براي انتخاب رشته دانشگاهي مورد نظر بود. اكثر دانش آموزان، منابع اطلاعاتي خود را در مورد رشه دبيرستان، افراد داراي رشته مورد نظر و اكثر آنها منابع اطلاعاتي خود را براي رشته دانشگاهي، اقوام شاغل در رشته مورد نظر، عنوان نمودند و نقش مشاور براي آنها كمرنگ بود ولي براي مادران مشاور در انتخاب رشته فرزندشان مهم بود . تقريبا به يك ميزان، دانش آموزان با والدينشان در مورد انتخاب رشته در دبيرستان و دانشگاه، داراي اختلاف نظر و فاقد اختلاف نظر بودند و هوش چندگانه و پيشرفت تحصيلي از عوامل مؤثر در نگرش دانش آموزان به تغيير رشته است.

فاقد چكيده لاتين