نقش رهبري تحولي مديران مدارس در كاميابي شغلي معلمان با ميانجي گري نقش فضاي اخلاقي مدارس

فاقد عنوان لاتين

هدف پژوهش حاضر بررسي نقش رهبري تحولي مديران مدارس در كاميابي شغلي معلمان با ميانجي گري نقش فضاي اخلاقي مدارس ابتدايي دولتي شهرستان ايوان غرب بود. روش پژوهش از نوع توصيفي- همبستگي است و با استفاده از پرسشنامۀ استاندارد رهبري تحول آفرين(باس و آوليو(2000)) ،كاميابي شغلي (رادسيپ(1984)) و فضاي اخلاقي(ويكتور و كون (1988)) اجرا شده است كه روايي صوري و محتوايي آنها را متخصصان تأييد كردند و اعتبار آنها با روش آلفاي كرونباخ رهبري تحول آفرين87%، كاميابي شغلي 89% و فضاي اخلاقي 86% تاييد شده است. جامعۀ آماري اين پژوهش، معلمان ابتدايي مدارس دولتي شهرستان ايوان غرب بودند كه تعداد آنها 290 نفر بود. براي تعيين حجم نمونه طبق جدول كرجسي و مورگان(1970)، تعداد 182 نفر انتخاب شده است. براي آزمون فرضيه هاي پژوهش از آزمون هاي كلموگروف-اسميرنف ، ضريب همبستگي پيرسون در سطح معناداري 5% و مدل معادلات ساختاري استفاده شد. نهايتاً داده‌ها به كمك نرم افراز ليزرل مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. نتايج تحليل فرضيه ها و سؤال ها نيز نشان داد در سطح معني داري 0/05 بين رهبري تحول آفرين و كاميابي شغلي معلمان با ميزان فضاي اخلاقي معلمان ابتدايي شهرستان ايوان غرب يك رابطه معنادار و مستقيم وجود دارد. همچنين، بين ابعاد رهبري تحول آفرين شامل؛ ترغيب ذهني، نفوذ آرماني، انگيزش الهام بخش، ملاحظه فردي با ميزان كاميابي شغلي مدارس ابتدايي شهرستان ايوان غرب يك رابطه معنادار و مستقيم وجود دارد. به همين ترتيب، بين ابعاد فضاي اخلاقي شامل؛ مراقبت و توجه، قوانين و مقررات، ابزاري، كارايي مدار و مستقل با كاميابي شغلي مدارس ابتدايي شهرستان ايوان غرب يك رابطه معنادار و مستقيم وجود دارد. نتايج ضريب تعيين و رگرسيون چندگانه نيز نشان داد كه سهم مؤلفه‌هاي رهبري تحول آفرين و كاميابي شغلي بر فضاي اخلاقي مدارس ابتدايي شهرستان ايوان غرب به ميزان 19/84 درصد، ميزان سهم همزمان كليه ابعاد رهبري تحول آفرين بر ميزان كاميابي شغلي معلمان ابتدايي شهرستان ايوان غرب 19/84درصد و ميزان سهم همزمان كليه ابعاد فضاي اخلاقي بر ميزان كاميابي شغلي مدارس ابتدايي شهرستان ايوان غرب 6/73 درصد است.

فاقد چكيده لاتين