تاثير آموزش به روش شعرخواني بر گنجينه لغات و حافظه كودكان مقطع پيش دبستاني آموزش و پرورش منطقه 6 تهران سال 1401 -1400

فاقد عنوان لاتين

پژوهش حاضر با هدف بررسي تاثير آموزش شعرخواني بر گنجينه لغات و حافظه فعال كودكان مقطع پيش دبستاني انجام شده است. پژوهش حاضر يك مطالعه نيمه تجربي (نيمه آزمايشي) است. جامعه آماري پژوهش شامل كليه كودكان مقطع پيش دبستاني آموزش و پرورش منطقه 6 تهران سال 1401 -1400 بودند و با توجه به شيوع ويروس كرونا 20 نفر بصورت سرشماري و كل شماري انتخاب و به روش تصادفي در دو گروه آزمايش 10 نفر و كنترل (گواه) 10 نفر جايگزين شدند. در پژوهش حاضر از آزمونهاي آزمون رشد زبانTOLD-P:3 و آزمون حافظه فعال كورنولدي (1995) استفاده شد. جهت تجزيه و تحليل داده ها آمار توصيفي (ميانگين و انحراف معيار) و آمار استنباطي (روش تحليل كوواريانس تك متغيره و چندمتغيره) استفاده شد. جهت تجزيه و تحليل داده ها از نرم افزار SPSS نسخه 21 استفاده شد. نتايج پژوهش حاضر بيانگر اين موضوع بود كه آموزش شعرخواني باعث تقويت گنجينه لغات و حافظه فعال كودكان مقطع پيش دبستان شود و بر گنجينه لغات و حافظه فعال كودكان مقطع پيش دبستاني موثر است.

فاقد چكيده لاتين