بررسي نياز سنجي فرهنگي دانشجويان بين الملل دانشگاه علوم پزشكي تهران

Evaluating the cultural assessment needs of international students of Tehran University of Medical Sciences

سنجش و بررسي نيازهاي فرهنگي گامي اساسي در جهت برنامه ريزي توسعۀ فرهنگي، تحقق عدالت و بهبود روابط اجتماعي به شمار مي آيد. از اين رو، با توجه به اهميت گام برداشتن و برنامه ريزي جهت گسترش فرهنگ غني ايراني- اسلامي در دانشجويان بين الملل، شناسايي اولويت هاي فرهنگي دانشجويان بين الملل در برنامه ريزي فرهنگي مناسب حائز اهميت است. از اين رو، پژوهش حاضر به بررسي اولويت ها و نيازهاي فرهنگي دانشجويان بين الملل مي پردازد. بدين منظور130 دانشجوي بين الملل دانشگاه علوم پزشكي تهران به پرسشنامه محقق ساخته (پايايي0.874)، متشكل از چهار بخش (بررسي ابزارهاي مورد نياز جهت آشنايي بهتر با فرهنگ ايراني - اسلامي، نيازهاي دانشجويان غيرايراني در بدو ورد به ايران، نيازهاي فرهنگي پس از ورود به ايران و علاقه مندي در دوره هاي فرهنگي) و 65 گويه پاسخ دادند.  در نهايت داده ها با استفاده از نرم افزار اس.پي. اس تحليل شد. جهت بررسي اولويت هاي فرهنگي در بخش ابزار از آزمون دو جمله اي، در بخش هاي نيازها در بدو ورود به ايران، نيازهاي فرهنگي پس از ورود و علاقه مندي شركت در دوره هاي آموزشي از آزمون كاي دو، استفاده شده است. نتايج پژوهش نشان مي دهد كه "بازديد از مراكز فرهنگي" داراي بالاترين فراواني انتخاب به عنوان ابزاري بهتر براي آشنايي با فرهنگ ايراني بوده است، بالاترين نياز در بدو ورد به ايران"آشنايي با دانشگاه و امكانات آن"بوده است. همچنين "زبان فارسي " اولين اولويت نياز فرهنگي دانشجويان غير ايراني است و نيز بالاترين شاخص‌هاي علاقه مندي به شركت در دوره هاي آموزشي را نشان مي دهد.

Assessing cultural needs is an essential step towards planning cultural development, achieving justice, and improving social relationships of an institution. Therefore, considering the importance of taking steps to extend the rich Iranian-Islamic culture to international students, it is important to identify the cultural priorities of international students for appropriate cultural planning. The present study examines the cultural priorities and needs of international students to gain a better understanding of how international student can acclimatize to Iranian-Islamic culture, while embarking on their studies. For this purpose, 130 international students of Tehran University of Medical Sciences used a researcher-made questionnaire (reliability 0.874). The questionnaire consisted of 65 items and was categorized into four major sections including review of tools needed to better understand Iranian-Islamic culture, the needs of international students upon arrival to Iran, the cultural needs after entry into Iran and international student’s interest in cultural related courses. In order to examine the cultural priorities in the various sections, a binomial test was used. In the sections on needs upon arrival in Iran, cultural needs after arrival and interest in participating in training courses, the chi-square test was used. The data was analyzed using SPSS software. The results showed that "visiting cultural centers" had the highest frequency of selection as a better tool to get acquainted with Iranian culture. The highest need in Iran at the upon arrival was "familiarity with the university and its facilities". Moreover, studying Persian language was the first priority of the cultural needs of international students and also showed the highest indicators of interest in participating in training courses.