بررسي ميزان اثرگذاري آموزش مجازي در دروس عملي و نظري رشته معماري

پيشينه و اهداف:  آموزش الكترونيك جديد ترين شكل آموزش از راه دور است و به رويكردي در برنامه ريزي درسي گفته مي شود كه در آن علاوه بر استفاده از روش هاي فراگير محور، از ابزارهاي رايانه اي و اينترنت استفاده مي شود. امروزه توجه روزافزوني به رويكرد آموزش مجازي در يادگيري و ياددهي به منظور پاسخگويي به تغييرات و چالش هاي پيش روي آموزش عالي وجود دارد. رويكردي كه به‌طور خاص متناسب با آموزش جديد مي باشد و سبب بهبود آموزش در فضاي آموزش عالي مي شود. مؤلفه هاي متعددي در يادگيري و ياددهي در شيوه آموزش مجازي مؤثر مي باشند و همچنين تأثير آموزش و يادگيري مجازي در دروس با ماهيت مختلف متفاوت هست. اين موضوعات پژوهشگران را بر آن داشت تا در مورد ماهيت آموزش مجازي در دروس مختلف تحقيق به‌عمل آورند. اين پژوهش در پي شناخت اثرگذاري آموزش مجازي در رشته معماري است. آموزش معماري در سطوح مختلف وجهي از آموزش عالي است كه به دليل نقش و جايگاه حرفه اي اين رشته در كشور از روش و فرآيند ويژه اي برخوردار است. ماهيت اين رشته به دليل برگرفته بودن از دروس عملي و نظري از ساير رشته ها متفاوت است. بنابراين هدف از انجام اين پژوهش، تبيين جايگاه آموزش مجازي در رشته معماري و به‌طور خاص در دروس عملي و نظري اين رشته است كه برگرفته از ماهيت عملي و نظري است. همين موضوع ضرورت شناخت تأثير آموزش مجازي در اين رشته را آشكار مي‌كند.روش‌ها‌: اين پژوهش از لحاظ هدف كاربردي و از نظر ماهيت توصيفي و از نوع پيمايشي است. ابزار جمع آوري اطلاعات در اين پژوهش از نوع كمّي و كيفي است. جامعه آماري اين پژوهش 78 نفر از دانشجويان رشته معماري دانشگاه تربت‌حيدريه و ابزار گردآوري اطلاعات در اين پژوهش شامل موارد كيفي و كمّي است.  به اين صورت كه مؤلفه هاي مؤثر در آموزش مجازي از مقالات معتبر در اين زمينه استخراج شده اند. همچنين براي سنجش تأثير آموزش مجازي در دروس عملي و نظري معماري از نرم افزار Statistica و پرسش‌نامه استفاده شده است. پرسش‌نامه به كار رفته در پژوهش به‌صورت پنج گزينه اي طيف ليكرت طراحي شده و از ضريب آلفاي كرونباخ جهت بررسي اعتبار و پايايي پرسش‌نامه استفاده شده است. جهت تحليل اطلاعات در اين پژوهش اطلاعات جمع آوري شده وارد نرم افزار SPSS شده و پس از آن تجزيه و تحليل اطلاعات در دو سطح توصيفي و استنباطي صورت مي گيرد. يافته‌ها: يافته هاي اين پژوهش نشان مي دهد كه شش شاخص تعامل پذيري، تفسير، حمايت همتا، فهميدن تمام جوانب موضوع، ارتباط و پشتيباني مدرس در آموزش مجازي در رشته معماري و دروس عملي و نظري آن مؤثرند.نتيجه‌گيري: پژوهش حاضر با تمركز بر تأثير آموزش مجازي در دروس عملي و نظري معماري در دانشگاه انجام شده است كه نتايج به‌دست آمده در اين پژوهش مي تواند براي محيط هاي يادگيري و همچنين ديگر دروس به‌طور عام سودمند باشد. اين پژوهش بيان مي كند كه آموزش مجازي تأثيرات فراواني در يادگيري معماري و تعامل بيشتر در اين رشته و در دروس عملي و نظري دارد؛ ولي ميزان اثرگذاري مؤلفه هاي مرتبط با آموزش مجازي در هر دو درس عملي و نظري با يكديگر متفاوت بوده، همچنين در دروس نظري اثرگذاري آموزش مجازي به مراتب بيشتر از دروس عملي است.