عنوان مقاله :
بررسي وضعيت برنامه‌ريزي آموزشي و مواد درسي مدارس نوين عصر قاجار (مطالعه موردي: مدارس مازندران)
عنوان به زبان ديگر :
Investigating the Status of Educational Planning and Curriculum in Modern Qajar Schools (Case Study: Mazandaran Schools)
پديد آورندگان :
عنايتي، علي اكبر دانشگاه شهيد بهشتي - دانشكده ادبيان و علوم انساني - گروه تاريخ، ايران , حسني، عطاالله دانشگاه شهيد بهشتي - دانشكده ادبيان و علوم انساني - گروه تاريخ، ايران , اكبري، محمدعلي دانشگاه شهيد بهشتي - دانشكده ادبيان و علوم انساني - گروه تاريخ، ايران
كليدواژه :
آموزش نوين , مازندران , مدارس جديد , برنامه‌ريزي آموزشي , كتاب‌هاي درسي
چكيده فارسي :
متفكران عصر قاجار با انتقاد از آموزش سنتي ايران، در پي تغيير و تحول در روش و شيوۀ آموزش، محتوا و مواد درسي بودند. اين تغيير از طريق برنامه‌ريزي آموزشي و تأليف كتاب‌هاي درسي، براي مواد درسي جديد محقق شد. در مدارس نوين مازندران نيز وضعيت برنامه‌ريزي آموزشي، مواد و كتاب‌هاي درسي تحت تأثير جريان نوگرايي در كشور دچار تغيير و تحول شد.
نگارندگان اين پژوهش با رويكرد توصيفي- تحليلي، با استفاده از اسناد آرشيوي تاريخي و منابع معتبر، در پي پاسخ‌گويي به اين پرسش‌اند كه سير تحولات برنامه‌هاي آموزشي و مواد درسي مدارس نوين مازندران در عصر قاجار چگونه بوده است. يافته‌هاي پژوهش (اسناد نويافته) نشان مي‌دهد كه مدارس مازندران در آغازين سال‌هاي تأسيس از برنامۀ آموزشي، مواد درسي و كتاب‌هاي مورد تدريس در مدارس تهران استفاده مي‌كردند و پس از تأسيس وزارت معارف و تصويب قانون اساسي معارف، به‌تدريج براساس برنامۀ وزارتخانه اقدام كرده‌اند. به نظر مي‌رسد وضعيت زيست‌بوم و شرايط سياسي و اقتصادي مازندران در آن روزگار، بر روند برنامه‌ريزي آموزشي همانند تدريس زبان روسي و آموزش كشاورزي تأثيرگذار بوده است.
چكيده لاتين :
During the Qajar era, criticizing traditional education in Iran, scholars have sought to change the method of education, its contents and materials .These changes were achieved through educational planning and writing textbooks for new educational materials. Under the influence of modernization in the country, educational planning, materials, and textbooks changed in the modern schools of Mazandaran. In this research, changes in the development of educational programs and materials have been studied using historical documents and reliable sources. According to the recently discovered documents, Mazandaran schools in the early years of their establishment used the educational curriculum and textbooks taught in Tehran schools; while after the establishment of the Ministry of Education and the approval of the Education Constitution, they gradually followed the ministry’s program. These documents show that the ecological, climatic and geographical situation of Mazandaran have been influential in school planning.
عنوان نشريه :
مطالعات تاريخ اسلام
