رابطه بين عزت نفس و استرس تحصيلي دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي شاهرود در سال تحصيلي 99-1400

مقدمه: دانشجويان علوم پزشكي در معرض عوامل مختلف استرس زاي زيادي در طول مدت آموزش خود قرار دارند كه موجب به خطر افتادن سلامتي آن‌ها مي‌شود. هدف: از آنجايي كه افزايش عزت نفس يكي از عوامل مؤثر در مقابله با استرس است، مطالعه حاضر با هدف تعيين رابطه بين عزت نفس و استرس تحصيلي دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي شاهرود در سال تحصيلي 991400 انجام شد. مواد و روش‌ها: اين مطالعه به‌صورت توصيفي مقطعي بر روي 260 نفر از دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي شاهرود به روش نمونه‌گيري تصادفي ساده انجام شد. جمع‌آوري داده‌ها با استفاده از سه پرسشنامه دموگرافيك، عزت نفس كوپر اسميت و استرس تحصيلي گادزلا انجام شد. داده‌ها بعد از جمع‌آوري وارد SPSS نسخه 18 شده و با كمك آمار توصيفي و آزمون همبستگي تجزيه ‌و تحليل شد (0/05‌P ). يافته‌ها: در اين مطالعه نتايج نشان داد 260 نفر دانشجوي شركت‌كننده در مطالعه 167 نفر (64/2 درصد) نفر زن و بقيه مرد بودند. ميانگين سني شركت‌كنندگان 3/001 ±21/88 سال و اكثريت (60/4 درصد) در گروه سني 2421 سال بودند ميانگين عزت نفس در بين دانشجويان 7/91 ±34/61 و ميانگين استرس تحصيلي 28/29 ±133/04 بود و همچنين بين عزت نفس و استرس تحصيلي رابطه معنادار وجود داشت (0/012‌=P) به ‌گونه‌اي كه با افزايش عزت نفس، استرس تحصيلي دانشجويان كاهش مي‌يافت. بحث و نتيجه‌گيري: با توجه به وجود ارتباط معنادار معكوس بين عزت نفس و استرس تحصيلي، طراحي مداخلات و استراتژي‌هاي افزايش‌دهنده عزت نفس در دانشجويان بايستي از دغدغه‌هاي سياست‌گذاران آموزش عالي باشد.