طراحي چارچوب برنامه درسي دوره ابتدايي در بحران همه‌گيري بيماري كرونا

An Elementary School Curriculum Framework in for The Corona Virus Pandemic Period

هدف مقاله طراحي چارچوب برنامه درسي دوره ابتدايي در بحران همه‌گيري بيماري كرونا بود. اين پژوهش كيفي با استفاده از روش شش­ مرحله‌اي ساندلوسكي و باروسو انجام شد. 29 منبع پژوهشي مرتبط، مبناي تحليل قرار گرفت كه نتيجه آن استخراج پنج محور اساسي برنامه درسي دوره ابتدايي در بحران كرونا شامل هدف، محتوا، نقش معلم، نقش فراگيران و نقش دولت است. اعتبار داده‌ها با استفاده از تكنيك‌هاي اعتبارپذيري، انتقال‌پذيري و هم‌سوسازي داده‌ها و اعتمادپذيري به داده‌ها نيز با هدايت دقيق جريان جمع‌آوري اطلاعات و هم‌سوسازي پژوهش‌گران تأييد شد. بر اساس نتايج پژوهش، اهداف اين برنامه درسي بايد با توجه به شرايط جديد، با رويكرد استمرار آموزش و تحقق اهداف يادگيري در نظر گرفته شوند. محتواي اين برنامه مشتمل بر آموزش همزيستي با كرونا، آموزش تئوري و عملي و تقويت شايستگي‌هاي اجتماعي-عاطفي مي‌باشد.

The purpose of this study was to design a curriculum framework for elementary school which could be implemented during the Corona Virus pandemic period. This qualitative study was conducted using the six-step method of Sandlowski and Barroso. In this regard, 29 related research sources were used as the basis for the analysis, which resulted in extracting 5 basic axes of the elementary school curriculum in Corona crisis, including purpose, content teacher role, role of learners and role of government. The data validation was confirmed using data validation, transferability and data alignment and data reliability techniques with precise guidance of researchers' data collection and alignment. Based on the research results, the objectives of this curriculum should be considered according to the new conditions, with the approach of continuing education and achieving learning objectives. The content of this program includes Coexistence training with Corona, theoretical and practical training, and strengthening of socio-emotional competencies.