تأثير آموزش هاي پيش دبستاني بر ميزان احترام به خود دانش آموزان پايه اول ابتدايي

The effect of preschool education on self-esteem of first grade elementary students

آموزش­ هاي پيش ­دبستان مي ­توانند تأثير بسزايي در جنبه ­هاي مختلف رشد و ابعاد شخصيتي كودكان به خصوص در ابعاد رواني و زندگي فردي و اجتماعي آنان داشته باشد. مطالعه حاضر با هدف بررسي تأثير آموزش­ هاي پيش ­دبستاني بر ميزان احترام به خود دانش ­آموزان پايه اول ابتدايي به روش پس ­رويدادي بر روي 100 نفر از دانش­ آموزان پيش ­دبستاني رفته و نرفته پايه اول شهرستان ساوه انجام شد. ابزار پژوهش پرسشنامه استاندارد احترام به خود پوپ و همكاران (1989) بود. داده­ هاي پژوهش با استفاده از آزمون­ هاي توصيفي و استنباطي­ (tمستقل، تحليل واريانس يكطرفه و آنوا)، مورد تحليل قرار گرفت يافته ­هاي بدست آمده حاكي از آن بود كه ميانگين احترام به خود در ابعاد تحصيلي، جسماني و اجتماعي در كودكاني كه دوره پيش‌دبستاني ‌را گذارنده­اند نسبت به گروهي كه اين دوره را نگذرانده ­اند، بالاتر است و تفاوت معني­ داري بين ميزان احترام به خود خانوادگي و همچنين احترام به خود در دانش‌آموزان دختر و پسر يافت نشد.

Preschool education can have a significant impact on various aspects of children's development and personality, especially in their psychological and personal and social life. The aim of this study was to investigate the effects of preschool education on self-esteem of first grade elementary students by post-event method on 100 preschool students who did not attend the first grade of Save, Iran. The research instrument was the standard self-esteem questionnaire of Pope et al. (1989) and the research data were analyzed using descriptive and inferential tests (independent t-test, one-way analysis of variance and ANOVA). Preschool children were higher than those who did not, and no significant difference was found between family self-esteem and self-esteem among male and female students.