سن مناسب شروع آموزش زبان خارجي با تأكيد بر زبان انگليسي با توجه به عوامل فرهنگي: سنتزپژوهي

Optimal age to start teaching a foreign language (with an emphasis on Teaching English as a Foreign Language) considering cultural factors: A research synthesis

سن مناسب شروع آموزش زبان خارجي يكي از مباحث چالش‌برانگيز در آموزش زبان خارجي است، به‌خصوص هنگامي‌ كه جايگاه فرهنگ در آموزش زبان خارجي موردبحث قرار مي‌گيرد. هدف از اين پژوهش شناسايي محدودۀ سني مناسب آموزش زبان خارجي با تأكيد بر زبان انگليسي و با توجه به عوامل فرهنگي است. در اين پژوهش از روش سنتزپژوهش‌هاي انجام‌شدۀ مرتبط استفاده‌ شد. در مرحلۀ اول سنتزپژوهي، با تعيين محدودۀ زماني پژوهش، از سال 1961 تا 2020، و جست‌وجوي الكترونيكي تعداد 81 منبع به‌عنوان جامعۀ پژوهش شناسايي شد. در ادامه با لحاظ‌كردن روش نمونه‌گيري هدفمند طي دو مرحله «غربالگري» 19 پژوهش براي مرحلۀ بعد انتخاب شد. در مرحلۀ دوم، پژوهش‌هاي انتخاب‌شده با استفاده از جداول تشريح فيزيولوژيك تجزيه‌وتحليل و واكاوي شدند. نتايج حاصل از واكاوي وارد مرحلۀ سنتز شد كه داراي دو زيرمرحلۀ سنتز تجميعي و تركيبي است. در مرحلۀ سنتز، داده‌ها با هدف كدبندي تلفيق شدند كه حاصل آن كدهاي باز، محوري و گزينشي بود. كدهاي گزينشي توانش بين‌فرهنگي، آگاهي فرهنگي ـ انتقادي، يادگيري زودهنگام فرهنگ زبان دوم و زمان موردنياز براي شكل‌گيري فرهنگ زبان اول و دوم را شامل مي‌شد. يافته‌ها حاكي‌از آن است كه بيشتر پژوهشگران به اشتراك‌نظر در خصوص سن مناسب شروع آموزش زبان خارجي با توجه به عوامل فرهنگي در محدودۀ سني زير 12سالگي و با تأكيد بر محدودۀ سني كودكان كم‌سن‌وسال (3-5) دست يافته‌اند. نتايج پژوهش حاضر مي‌تواند مورداستفادۀ سياست‌گذاران آموزش زبان خارجي قرار گيرد.

The optimal age to start teaching a foreign language is one of the most challenging topics in foreign language education, especially when the role of culture in such education is discussed. The aim of this research was to identify the optimal age range for foreign language education (focusing on English) and considering the cultural factors. The method adopted in this study was synthesis of the related studies. In the first stage of research synthesis, through electronic search of the databases over a time period starting from 1961 to 2020, 81 sources were identified as the research population. Subsequently, through two round of purposeful sampling 19 studies were selected for the next stage. In the second stage, the selected researches were analyzed using the physiological analysis tables. The results of the analysis were entered into the synthesis stage, which has two sub-stages of aggregate and combined synthesis. In the synthesis stage, the data were integrated with the purpose of coding, which resulted in open, axial and selective codes. The selective codes included the intercultural competence, cultural-critical awareness, early learning of second language culture, and the time required for the formation of the first and second language culture. The findings indicated that the majority of researchers whose studies were reviewed conceded that the optimal age range to start teaching a foreign language considering cultural factors is the age range below 12 years preferably young children of 3 to 5 years old. The results of the present study could be used by foreign language education policy makers.