رابطۀ سرمايۀ اجتماعي با موفقيت تحصيلي دانش‌ آموزان (مورد مطالعه: دختران متوسطۀ دوم شهرستان كوهدشت)

The Relationship Between Social Capital and Students’ Educational Success: The Case Study of the Female Secondary High School Students in Kuhdasht City

هدف از پژوهش حاضر بررسي رابطۀ سرمايۀ اجتماعي با موفقيت تحصيلي دانش‌ آموزان بود. پژوهش از نوع توصيفي‌‌_ همبستگي و به لحاظ هدف كاربردي است. جامعۀ آماري دانش‌ آموزان دختر مقطع متوسطۀ دوم شهرستان كوهدشت بودند كه در سال تحصيلي 1400 _ 1401 تعداد آن‌ها 2093 نفر بود. روش نمونه‌ گيري خوشه‌اي بود و با استفاده از فرمول كوكران حجم نمونه 324 نفر شد. براي گردآوري داده ها از پرسشنامۀ استاندارد استفاده شد. يافتۀ توصيفي نشان داد سرمايۀ اجتماعي دختران دبيرستاني در كوهدشت در حد متوسط است. يافتۀ استنباطي نشان داد بين متغير سرماية اجتماعي و موفقيت تحصيلي رابطۀ معناداري وجود ندارد. از بين مؤلفه هاي سرماية اجتماعي، بين اعتماد اجتماعي و انسجام اجتماعي با موفقيت تحصيلي دانش‌ آموزان رابطۀ معناداري وجود نداشت. اما بين رابطۀ روابط اجتماعي و مشاركت اجتماعي با موفقيت تحصيلي دانش‌آموزان دختر رابطۀ معنادار ضعيفي وجود داشت. نتيجۀ رگرسيون مشخص كرد كه ميزان ضريب تعيين تعديل‌ شده زيرمقياس هاي سرمايۀ اجتماعي فقط 0/01درصد از واريانس موفقيت تحصيلي را پيش بيني ميكند. با در نظر گرفتن مقادير P-Value و t اين نتيجه حاصل شد كه به ­جز مولفۀ روابط اجتماعي، بقيۀ مؤلفه ها در سطح معناداري مطلوبي قرار ندارند.

The purpose of this study was examining the relationship between social capital and students’ educational success. This descriptive-correlational study was applied in terms of purpose. The statistical population was comprised of 2093 female secondary high school students in Kuhdasht City in the 2021-2022 educational year. Using Cochran’s formula, the optimal sample size was determined to be 324 participants. The participants were then selected through cluster sampling. A standardized questionnaire was used to collect data. The results showed that the social capital of female high school students in Kuhdasht is at an intermediate level. Social relations and social participation had a weak significant relationship with the educational success of female students. However, social trust and social cohesion did not have any significant relationship with the educational success of the female students at secondary high schools of Kuhdasht city. The regression analysis results indicated that the adjusted coefficient of determination under social capital scales predicted only .01 percent of the educational success variance. Taking into account P and T values, it was revealed that except for the social relations component, the other components are not at a favorable significance level.