واكاوي جايگاه فناوري آموزشي در كتاب كار و فناوري پايه هفتم بر اساس نظريه براون از ديدگاه معلمان و متخصصان و ارايه الگو

Mining the Status of Educational Technology in the Seventh Grade Workbook Based on Brown’s Theory `and Survey Teachers and Experts to Present a Model

مقاله با هدف «واكاوي جايگاه فناوري آموزشي در كتاب كار و فناوري پايه هفتم بر­اساس نظريه براون از ديدگاه معلمان و متخصصان»، از­نوع توصيفي، با ­تعداد نمونه 64معلم و 12متخصص برنامه درسي بود. ابزار بخش كمي، چك­ ليست با آلفاي كرونباخ 87/0 و در بخش كيفي فرم مصاحبه در قالب 6 مؤلفه در زمينه­ هاي طراحي ­آموزشي، طراحي پيام ­ها و كاربرد مواد­ ديداري، سبك ­نگارش، تنوع تجربيات ­يادگيري، ويژگي­ هاي كالبدي و اصول آموزش و يادگيري بود. داده ­ها از ­طريق فراواني، درصد فراواني و t تك متغيري مورد تجزيه­ تحليل قرار­گرفت و مشخص شد معلمان بر ­اين باورند كه ارزشيابي­ تشخيصي، پاسخ به ارزشيابي ­تشخيصي، پاسخ به ارزشيابي­ پاياني و خلاصه فصل مربوط به طراحي­ آموزشي و پاسخگويي به پرسش­­ ها مربوط­ به تنوع­ تجربيات يادگيري وجود ندارد، يا نامناسب است؛ ولي معلمان قادر به توليد، تكميل و اصلاح يا تأمين آن هستند و كتاب نياز به اصلاح جزيي دارد. متخصصان نيز نظرات تكميلي خود­ را در ­اين رابطه شرح دادند و الگوي ارزيابي كتاب با توجه به ديدگاه براون ارايه شد.

The purpose of this study was to "investigate the position of educational technology in the seventh grade workbook and technology based on Brown's theory from the perspective of teachers and professionals" was a descriptive study with a sample of 64 teachers and 12 curriculum specialists. Quantitative section tool, checklist with Cronbach's alpha 0.87 and in the qualitative part of the interview form in the form of 6 components in the fields of educational design, message design and use of visual materials, writing style, variety of learning experiences, physical characteristics and principles of education and It was learning. The data were analyzed through frequency, frequency percentage and univariate t and it was found that teachers believe in diagnostic evaluation, answer to diagnostic evaluation, answer to final evaluation and summary of the chapter on educational design and answering questions. Related to the diversity of learning experiences "does not exist, or is inappropriate; But teachers are able to produce, complete, modify or supply it, and the book "Needs Minor Modification." The experts also provided additional comments in this regard, and the book evaluation model was presented according to Brown's point of view.