بررسي نيازهاي يادگيري آموزش مجازي دانشجويان دانشكده پرستاري و مامايي دانشگاه علوم پزشكي كردستان و ارتباط آن با ويژگي هاي دموگرافيك آنان در سال 1399

Investigations of Virtual Learning Needs in Nursing and Midwifery Faculty Students and Relation with Demographic Chracteristics, 2020

آموزش مجازي يكي از روش هاي جديد و فعال در بهبود كيفيت آموزشي است. هدف از اين مطالعه بررسي نيازهاي يادگيري آموزش مجازي دانشجويان دانشكده پرستاري و مامايي دانشگاه علوم پزشكي كردستان و ارتباط آن با ويژگيهاي دموگرافيك آنان است. مواد و روش ها مطالعه حاضر از نوع توصيفي تحليلي است كه 299 نفر از دانشجويان دانشكده پرستاري با روش نمونه گيري تصادفي - طبقه اي وارد مطالعه شدند. ابزار بررسي شامل پرسشنامه هاي ويژگيهاي دموگرافيك و استاندارد نيازهاي يادگيري مجازي واتكين بود. اطلاعات با نرم افزار آماري SPSS-24 و آزمون هاي آماري كروسكال واليس ، ويلكاكسون و كاي اسكوير مورد تجزيه تحليل قرار گرفت. يافته ها بيش ترين نياز يادگيري آموزشي مربوط به بعد مسايل مهم جهت موفقيت يادگيري الكترونيكي با ميانگين 2/99و كمترين نياز يادگيري آموزشي مربوط به بعد توانايي يادگيري از طريق رسانه ها با ميانگين 3/37 بود. ساير نتايج نشان داد كه ميانگين نمره دانشجويان پسر در بعد مهارت ها و ارتباطات بيش از دانشجويان دختر بود .(p<0/032) همچنين دانشجويان با معدل بالاتر ، نمره ميانگين بالاتر در تمام ابعاد و نيازهاي آموزش يادگيري كمتري داشتند (p<0/05). در بعد دسترسي به فناوري در استفاده از سخت افزارها ، استفاده از لب تاپ و تبلت نسبت به ساير سخت افزارها نظير گوشي هوشمند (p<0/05) اختلاف معني دار وجود داشت. ميزان درآمد خانوادگي با برخي از ابعاد نيازهاي يادگيري (p<0/05) اختلاف مني دار آماري داشت. نمره ميانگين دانشجويان رشته اتاق عمل نسبت به رشته هاي پرستاري و مامايي بالاتر بوده و اختلاف معني دار آماري (p<0/05) داشت. نتيجه گيري آموزش مجازي يك روش موثر در يادگيري است. اما جهت بكار گيري اين روش بايد زيرساخت هاي آن در دانشگاه هاي علوم پزشكي فراهم و بسترسازي مناسب جهت ارتقا مهارت ها و كاهش نيازهاي يادگيري مهارت هاي آموزش الكترونيك فراهم شود.

Virtual education is one of the active and new methods for promotion of educational quality. The aim of this study was Investigations of Virtual Education Learning Needs in Nursing and Midwifery Students of Kurdistan Medical Sciences and its Relationships with Demographic Characteristics in 2020. Materials & Methods This is Descriptive Cross-sectional study that conducted on 299 Students of Nursing and Midwifery Faculty and were selected by stratified random sampling. Assessment tools was Demographic and Watkins virtual needs standard questionnaires. Data were analysis by SPSS-24 and t- tests; Kruskal Walis, Wilcoxon and Chi-square.  Results The highest educational learning needs were related to the important issues for the success of e-learning with an average of 2.99 and the lowest learning needs were related to the ability to learn through media with an average of 3.37. Other results showed that the average score of male students in terms of skills and communication was higher than female students (P˂0/032). also students with a higher grade point average had a higher average score in all aspects and had less educational needs in other dimensions of education (P˂0/05). In terms of access to technology, the use of laptops and tablets compared to other educational hardware showed a significant relationship with (P˂0/05). The average score of operating room students in all dimensions of virtual learning needs was more than nursing and midwifery students (P˂0/05). Conclusion The final results showed that students' learning needs are below average. Virtual education is an effective method of learning, but in order to use this method, its infrastructure must be provided in medical universities and a suitable platform must be provided to improve skills and reduce the needs of virtual and electronic learning.