مناسبات كار و زندگي در جامعه آكادميك: آزمون يك الگوي مفهومي بومي

Home Browse Journal Info Guide for Authors Submit Manuscript Reviewers Contact Us Login فارسي Work-Life Interface in Academic Society: Testing an Indigenous Conceptual Model

در شرايط تغيير فرهنگ كار، توسعه فناوري‌هاي نوين و اقتضائات اجتماعي- فرهنگي، شاهد كم‌رنگ‌شدن مرزهاي كار و زندگي هستيم. براي نمونه، كمتر پژوهشي در حوزه مطالعات خانواده را مي‌توان يافت كه به‌صورت مشهود يا مكنون متأثر از كار و مطالبات آن نباشد. اين پژوهش با تمركز بر مشاغل دانشي و اقتضائات خاص آن، درمورد اعضاي هيئت‌علمي پژوهشگاه علوم انساني و مطالعات فرهنگي انجام شد. پژوهش با آزمودن الگويي كه دربردارنده روابط دوسويه و هر دو وجه منفي و مثبت برهم‌كنش عرصه‌هاي كار و زندگي افراد بود، آغاز شد. مشغوليت مستمر ذهني، تعدد و تنوع نقش‌هاي كاري، سرريز نگرش‌هاي منفي/ مثبت، كاري/ خانوادگي، مطالبه‌گري مسئوليت‌هاي خانوادگي، حمايتگري خانواده و پرواي مراقبت و ارتقاي مهارت‌هاي زندگي ابعاد تشكيل‌دهنده اين الگو بودند. سپس پرسشنامه‌اي شامل شاخص‌هاي تشكيل‌دهنده اين چارچوب تدوين و ميان نمونه آماري توزيع شد. آزمونِ الگو توسط مدل‌سازي معادلات ساختاري و نرم‌افزار PLS انجام شد و پس از حذف گويه‌هاي داراي بار عاملي پايين، الگو مورد تأييد قرار گرفت. آزمون‌هاي آماري مقايسه ميانگين يك گروه، دو گروه و تحليل واريانس، وضعيت موجودِ مناسبات كار و زندگي اعضاي هيئت‌علمي را به‌تفكيك ويژگي‌هاي جمعيت‌شناختي مشخص كرد. نتايج اين بخش از تحقيق نشان داد ميانگين تضاد كار با زندگي و درعين‌حال، غني‌شدن زندگي توسط كار در اعضاي هيئت‌علمي پژوهشگاه در سطح بالاتر از متوسط است. غني‌شدن كار توسط زندگي در زنان به‌صورت معني‌داري بيش از مردان بود. درنهايت ميانگين تضاد كار با زندگي در استادياران بيشتر از مرتبه‌هاي علمي دانشيار و استاد بود. جمع‌بندي نتايج تحقيق نشانگر ظهور و بروز هر دو وجه مثبت و منفي مناسبات كار و زندگي در افراد آكادميك بود.

Abstract In the conditions of changing work culture, development of new technologies and socio-cultural requirements, we are witnessing the blurring of the boundaries of work and life. For example, less research can be found in the field of family studies that is not explicitly or implicitly affected by work and its demands. This research- focusing on knowledge occupations and their specific requirements- was conducted on the faculty members of the Institute for Humanities and Cultural Studies. The research began by examining a model that included two-way relationships with both negative and positive aspects of people's work life interface. Continuous mental engagement, multiplicity and diversity of work roles, spillover of negative / positive work / family attitudes, demanding family responsibilities, family support and caring, and improving life skills were the components of this model. Then a questionnaire containing the indicators of this framework was developed and distributed among the statistical sample. The model tested by structural equation modeling and PLS software and after deleting the items with low factor loading, the model was confirmed. Statistical tests of one sample, two samples and analysis of variance determined the current state of work life interface of faculty members based on demographic characteristics. The results of this part of the research showed that the average of work life conflict and at the same time, work life enrichment in the faculty members of the research institute is above the average level. Work life enrichment was significantly higher in women than men. Finally, the average level of work life conflict in assistant professors was higher than associate professor and professor. Summarizing the results of the study showed the emergence and occurrence of both positive and negative aspects of work and life relationships in academics.