تبيين سلامت روان بر اساس سبك هاي مديريت كلاس معلمان

Explain mental health based on teachers' classroom management styles

اين پژوهش با هدف بررسي رابطه سبك هاي مديريت كلاس با سلامت روان معلمان صورت گرفته است. روش پژوهش از نوع همبستگي است. جامعه آماري كليه معلمان ابتدايي شهر خوي مي باشد. بر اساس جدول مورگان تعداد 550 نفر به عنوان حجم نمونه به روش نمونه گيري تصادفي طبقه اي انتخاب شدند. ابزارهاي تحقيق پرسشنامه مديريت كلاس محقق ساخته و پرسشنامه سلامت عمومي گلدبرگ بود. داده ها با استفاده از تحليل رگرسيون تحليل شدند. يافته ها نشان دادند كه بين سبك دانش آموز محور و سلامت جسماني رابطه مثبت و معني داري وجود دارد. بين سبك دانش آموز محور با اضطراب و با بي قراري و با افسردگي رابطه منفي و معني دار وجود دارد. بين سبك معلم محور با سلامت جسماني رابطه منفي و معني دار و با اضطراب با بي قراري و با افسردگي رابطه مثبت و معني داري وجود دارد. سبك دانش آموز محور، متغيرهاي سلامت جسماني، اضطراب، بي قراري، افسردگي را به طور معناداري تبيين و پيش بيني مي كند. همچنين سبك معلم محور، متغيرهاي سلامت جسماني، اضطراب، بي قراري، افسردگي را به طور معناداري تبيين و پيش بيني مي كند.

Summary The purpose of this study was to investigate the relationship between classroom management styles and mental health of teachers. The research method is correlation. The statistical population is all elementary teachers in Khoy city. Based on Morgan's table, 550 people were selected as stratified random sampling. The research tools were a researcher-made questionnaire and Goldberg General Health Questionnaire. Data were analyzed using regression analysis. Findings showed that there is a positive and significant relationship between student-centered styles and physical health. There is a negative and significant relationship between student-centered style and anxiety and with anxiety and depression. There is a negative and significant relationship between teacher-centered style and physical health, and there is a positive and significant relationship between anxiety with restlessness and depression. Student-centric style significantly predicts and predicts the variables of physical health, anxiety, restlessness, depression. Also, teacher-centered style significantly predicted and predicted the variables of physical health, anxiety, restlessness, depression.