پديد آورندگان :
بانشي، علي رضا دانشگاه علامه طباطبايي، تهران. ايران , طهماسبي، سيامك دانشگاه علوم توانبخشي و سلامت اجتماعي - گروه رشد و پرورش كودكان پيش از دبستان، تهران، ايران. , عباسي اصل، مجتبي دانشگاه توانبخشي و سلامت اجتماعي، تهران، ايران , نفريه، محمد سازمان بهزيستي كشور، تهران، ايران , موسي زاده، زهره دانشگاه امام صادق (ع) - گروه علوم تربيتي و معارف اسلامي، تهران، ايران , محمد بابايي، رضا دانشگاه آزاد اسلامي، واحد تهران مركز، تهران، ايران , سلماني، بابك دانشگاه علامه طباطبايي، تهران. ايران , دهقان طزرجاني، مهناز دانشگاه خوارزمي - دانشكده روانشناسي و علوم تربيتي، تهران، ايران , شبر، منتظر سازمان بهزيستي كشور، تهران، ايران , مير بيگي، شبنم سازمان بهزيستي كشور، تهران، ايران , ذكاييفر، آرزو سازمان بهزيستي كشور، تهران، ايران
چكيده فارسي :
مربيان مهم‌ترين عنصر نظام آموزشي هستند كه شايستگي آن‌ها مي‌تواند نقش تعيين كننده‌اي در بهينه‌سازي فرايندهاي آموزشي داشته باشد. لذا هدف اين مطالعه، تدوين ابزارهاي استاندارد سنجش سلامت و دانش مربيان بود. روش پژوهش: روش پژوهش كمي_كيفي بود و جامعه آماري اين پژوهش شامل تمامي مربيان مهدهاي كودك تهران بود. در بخش كمي روش پژوهش توصيفي بوده و شركت كنندگان شامل 1133 مربي مهد كودك بودند كه به صورت سهميه‌اي انتخاب شدند. در بخش كيفي نيز از روش مصاحبه¬هاي كوتاه چندگانه(MMI) استفاده شد. براي نمونه گيري در بخش كيفي، 62 نفر از به صورت در دسترس انتخاب شدند. در بخش كمي براي ارزيابي دانش مقياسي 129 سؤالي تهيه شد. در حوزه سلامت از آزمون‌هاي هوش هيجاني(بار-ان)، سلامت رواني(BSI) و سلامت معنوي(ابوالمعالي و موسي زاده) استفاده شد. در بخش مصاحبه از طريق روش مصاحبه‌هاي كوتاه چندگانه(MMI) در چهار ايستگاه «سلامت، رزومه، كفايت و قوانين اداري» صلاحيت تعدادي از مربيان مجدداً ارزيابي شد. يافته‌ها: نتايج به دست آمده در بخش كمي پژوهش نشان داد كه 62 سوال از مجموعه سوال‌هاي اجرا شده داراي ويژگي‌هاي روان سنجي مناسب جهت سنجش دانش مربيان مهدهاي كودك است. نتايج تحليل عاملي اكتشافي نشان داد كه آزمون سلامت معنوي از دو مولفه ايمان به خدا و خودكنترلي تشكيل شده است. ساختار عاملي مقياس‌هاي هوش هيجاني و سلامت روان از طريق تحليل عاملي تاييدي بررسي شد و نتايج شاخص‌هاي برازش مدل نشان داد كه داده‌ها با نظريه همخوان است و مقياس‌هاي استفاده شده از ويژگي‌هاي روان سنجي مناسب براي استفاده در گروه مربيان برخوردار است. بحث و نتيجه گيري: به طور كلي مي‌توان گفت از ابزارهاي تهيه شده در پژوهش حاضر مي‌توان به عنوان مقياس‌هاي استاندارد جهت سنجش سلامت و دانش مربيان مهدهاي كودك استفاده كرد.
